教育理论试题及答案大全(三)资料.doc

第 15 题 在教学过程中，素质教育强调的是（　　），而不是简单地获得结果。 A．记忆知识 B．“发现”知识 C．积累知识 D．搜集知识 第 14 题 德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（　　）功能的两大含义。 A．社会性 B．个体性 C．教育性 D．享用性 第 4 题 目标评价模式最为关键的步骤是（　　）。 第 24 题 个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（　　）有关。 第 17 题 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（　　）。 第 3 题 决定教育性质的根本因素是（　　）。 下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（　　）。 A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划 B.在教学过程中以学生为主体 C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨 D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程 定性分析主要分析的是（　　）。 A.“事物是什么” B.“事物有多少” C.“事物为什么” D.考察事物各要素之间的关系 我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（　　）制度。 A.认定 B.审定 C.选定 D.国定 下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是（　） A.尊重 B.理解 C.协作 D.支持 教师资格考试科目、标准和纲由（　）审定。 A.国务院 B.国务院教育行政部门 C.全国人民代表大会 D.各省、自治区、直辖市人民政府 人们常说的“耄耋之年”是指（　　）。 A.六十岁 B.七十岁 C.八九十岁 D.百岁 人们常说的“耄耋之年”是指（　　）。 A.六十岁 B.七十岁 C.八九十岁 D.百岁 学习心理学研究的对象是（　　）。 A.学生 B.人和动物 C.动物 D.儿童 学习心理学研究的对象是（　　）。 A.学生 B.人和动物 C.动物 D.儿童 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作（　　）。 A.再认 B.识别 C.感知 D.回忆 设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（　　）。 A.生产力的发展决定着教育目的的性质 B.生产力的发展必然引起教育结构的变化 C.生产力的发展制约着人才培养的规格 D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革 （　　）是课外、校外活动的主体。 A.学生集体和个人 B.学生集体 C.学生个人 D.班干部 下列关于课程资源的说法正确的是（　　）。 A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书 正确答案C 在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是怎样的?（　　） A.教师和学生都是客体 B.教师和学生都是主体 C.教师是主体，学生是客体 D.教师是客体，学生是主体 （　　）是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。 A.道德教育 B.终身教育 C.素质教育 D.基础教育 正确答案C 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫作（　　）。 A.感觉阈限 B.感受性 C.统觉团 D.最近发展区 班主任角色定位的误区有（　　）。 A.唯我独尊，师道尊严 B.歧视学生 C.枯燥乏味，缺乏情趣 D.依靠家长解决问题 E.贯彻落实学校教育工作计划 新课改提出的学生的学习方式主要有（　　）。 A.自主学习 B.探究学习 C.讨论学习 D.研究学习 E.合作学习 自我效能感的功能有（　　）。 A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性 B.影响人们对活动的选择及对该活动的坚持性 C.影响新行为的获得和习得行为的表现 D.影响活动时的情绪 E.决定一个人行为的成败 关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（　　）。 A.第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期 B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期 C.计算机辅助教学出现在完善时期 D.合作性研究成是成熟时期的成果 E.反思性研究是完善期的成果 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（　　）。 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是（　　）。 A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 B.基本普及九年义务教育和基本扫除文盲 C.基础知识和基本技能 D.基本理论和基本知识 损害的发生是教育法律救济的前提。(x) 抑制不是神经活动的停止，它同样是一种神经活动的过程。（　v　） 我国将九年义务教育全日制小学