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自我新形象2

一、教学目标 1、能够树立远大的人生理想,对自己的发展有积极的期待和不 懈的努力。 2、增强自我设计、自我管理的能力。 3、知道根据自己的个性与潜能,从社会需要和自身实际出发确立个人的成长目标。 二、教学重难点: 1. 重点:通过正确认识如何追星,结合自己实际树立自我理想形象。 2. 难点:个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。 三、教学手段:多媒体教学 四、教学方法:讲授、小组活动 五、课时:一课时 一、我心中的理想形象 认识自己,发掘自身的潜能,以便更好地更新和完善自己,向理想中的自我前进。那么,我们心目中的理想形象是什么样的呢? 二、面对新期待 我们现在是初中生了,父母、老师、同学、朋友、社会对我们都有了新的期待。 我们也都期待着自己有美好的未来,每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。 辨一辨 甲:确立个人成长目标:只要从自身需要出发就行了。 乙:确立个人成长目标:只要从社会需要出发就行了 提示 : 两人的说法都是片面的。 因为每个人都是社会的一分子,社会是个人成长的我沃土,我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要和自身的需要,确立个人的成长目标。 板书设计(课堂小结): 一、我心中的理想形象 1.理智崇拜和看待明星 2.学习他人优点,完善自我 二、面对新期待 1.他人、社会的期待 2.从社会需要与自身实际出发,确立个人成长目标 三、未来新规划 1.制定我的初中生活规划 2.养成良好的生活和学习习惯 课堂练习 《学习辅导》P38-39 1—10题 P39 14 课后作业 《学习辅导》P39 11、12题 教学后记 本课能结合学科特点,创造性地采用“三学两评” 教学模式,结合学生之间“师徒结对”互学互助的学习方式,充分发挥教师主导、学生主体的作用,真正把课堂还给学生,进一步培养学生自主学习、合作学习的意识,体现了新课改的理念,提高政治课堂教学的有效性。 在“畅所欲言”——你崇拜的偶像是谁?并说出崇拜的理由这一环节,在学生热情洋溢畅谈偶像后能很好地引导学生正确看待“明星”,帮助学生走出偶像崇拜的误区,全面认识偶像,并引导学生从学习“明星”人物扩展到学习各行各业的优秀的人们,包括自己的父母、老师和同学等,从而突破了重点。 * 自我新形象 第五课 第三框 学习任务: 1. .怎样看待追星现象? 2.如何确立个人目标? 3.如何实现我们的目标? 他们是不是你心目中的偶像明星? 你喜欢他(们)什么? 案例一:6月21日,大连一名16岁的少女李某在家中自杀,起因是母亲没有给她买周杰伦演唱会的门票,并说周杰伦“幼稚” “变态”等话.这名少女曾是父母和老师的骄傲,不但学习优秀,还多才多艺. 案例二:太原市某中学5名学生模仿F4,身着奇装异服结伴出入,上课时想来就来,想走就走,在校园中随便打骂同学,辱骂老师,借钱不还,被师生们称为“春秋五霸”。 这样追星好不好? 追星小提示-正确追星之路 ①不盲目追星.你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的,不能徒有其表,而是有高尚的人品和超凡的气度;不仅吸引你的目光,更应该震撼你的心灵. ②不疯狂追星.不要花过多的时间和金钱在追星上,这不能成为你生活的全部. ③摒弃狭隘心态.大家所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像的不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度. ④善于从偶像身上吸取积极的生活经验,不能在追星中失去你自己. 1.怎样看待追星现象? 答:①追星是很正常的现象; ②我们欣赏明星美丽的外表、大方的举止,更应学习明星高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。 ③人无完人,明星也有缺点,我们要明辨是非,不盲目追星,要善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。 父母对我的新期待: ; 老师对我的新期待: ; 同学对我的新期待: ; 朋友对我的新期待: ; 邻居对我的新期待: ; 社会对我的新期待: ; …… 活动三:我是中学生了,他人、社会对我有什么新期待呢? 你最想从事的职业是什么呢? 2.如何确立个人目标 ? 答: ①了解自己的个性和潜能

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