计算机组成原理(唐朔飞)绪论.pptVIP

计算机组成原理 主讲教师： 康 万 新 绪 论 1.是什么？ ——《计算机组成原理》是什么样的一门课？ 2.学什么？ ——在《计算机组成原理》中我们学什么内容？ 3.有啥用？ ——学习《计算机组成原理》对我们有什么用处？ 4 .怎么学？ ——怎样才能学好《计算机组成原理》课程？ §　绪　论 授课专业：计算机科学 课程性质：专业技术基础课 （先修课程：高等数学、电路分析、数字电子技术） （后续课程：微机原理与接口技术、计算机系统结构、单片机原理、计算机网络、计算机容错技术、计算机并行处理、计算机分布式处理技术、通信原理 ） 学时安排： 18×4=72学时 1.是什么？ ——《计算机组成原理》是什么样的一门课？ §　绪　论 第1章?? 概论 （2学时） 第2章?? 计算机的发展与应用 （2学时） 第3章 系统总线 (4学时） 第4章 存储器 （12学时） 第5章 输入输出系统 （10学时） 第6章 计算机的运算方法 （12学时） 第7章 指令系统 （8学时） 第8章 CPU 的结构和功能 （6学时） 第9章 控制单元的功能 （4学时） 第10章 控制单元的设计 （4学时） 总复习及机动假期 （2学时） 2.学什么？ ——在《计算机组成原理》中我们学什么内容？ §　绪　论 §　绪　论 2.学什么？ ——在《计算机组成原理》 中我们学什么内容？ 计算机各组成部件的工作原理及计算机整机的工作过程 课程的重点 （1）数据的机器表示和机器数的运算 （2）指令结构和寻址方式 （3）存储体系结构、主存与CPU的连接 （4）程序控制原理及各大部件之间的联系 （5）I/O设备的信息传送控制 课程难点 （1）计算机各大部件之间的联系，以及计算机整体的概念 （2）各部件内部在工作时的时间和空间的关系及其动态过程 学 习 结 构 §　绪　论 §　绪　论 3.有啥用？ ——学习《计算机组成原理》对我们有什么用处？ （1）教学目标 ——建立系统的整机概念，理解软硬件的关系和逻辑的等价性；深入理解计算机各部件的组成原理、工作机制及其相互关系；加强硬件分析和设计的基本技能和方法，培养和提高计算机思维能力。 （2）素质目标 ——能分析简单故障和设计计算机系统； 能简单维护个人计算机和网络、为考研准备理论知识及为后续课程奠定基础；塑造科学的思维和世界观。 4 .怎么学？ ——怎样才能学好《计算机组成原理》课程？ §　绪　论 学习方式： 讲授为主，多媒体教学，实验单独开课 学习方法： 认真听讲——不缺席、不迟到、不喧哗、不早退 勤记笔记——记纲要、记典例、记知识点 及时复习——课后回忆、章节整理 独立作业——按时完成、保质保量 评价方式： 考勤（10%）+作业（20%）+考试（70%）=总成绩 §　绪　论 4 .怎么学？ ——怎样才能学好《计算机组成原理》课程？ 学习理念： （1）线索观念 要注意知识层次，抓住主要纲领，将知识点用线索串成有机整体。 例：计算机系统有哪些部件？ ——可从硬件系统和软件系统两方面论述。 （2）条件范围 要注意知识的归类和应用的界限。 例：虚拟存储技术仅用于386及以上计算机； PCI卡适宜于64位数据线； 乘除法必须用两个16位寄存器。 （3）类比思维 对比理解才能深入本质，进而触类旁通。 例：计算机运行时在干什么？ ——不停地取指令和执行指令； 寻址的本质是什么？ ——找存放有目标的“门牌号”； 程序设计实质是什么？ ——合理安排各种数据在各类寄存器中的存、取过程。 §　绪　论 4 .怎么学？ ——怎样才能学好《微机原理与接口技术》课程？ 学习理念： 计算机组成原理