世界的物质性课程介绍.pptVIP

4.1世界的物质性 教学目标： 识记： 辩证唯物主义物质的概念 理解： 自然界和人类社会的物质性 合作探究 思维碰撞 要求： ①全体参与，积极主动有效地进行讨论。 ②先组内一对一讨论，再组内集中讨论，要做到有记录、有整理 。 ③及时综合，安排好发言人。 ④ 组长注意组织、控制讨论节奏， 检查小组落实情况 合作探究一：自然界的物质性 1.天地万物是上帝创造的吗？ 2. 请你分别列举出一个历史上曾对神创说进行批驳的中外著名学者。对于天地万物的形成，科学是怎么回答的？ 3.在世界起源问题上，科学和神学斗争的实质是什么？根据上述材料，我们能得出什么结论？ 合作探究二：哲学物质定义的理解 1、在自然界中，有姿态万千的事物，你认为香蕉、苹果、菠萝…的共同点是什么？野牛、蜜蜂、鲸鱼…的共同点又是什么？也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线，它们的共同点又是什么？从哲学的角度看，所有这些事物有什么共性呢？ 2、结合书本P29恩格斯和列宁的两段名言，概括出哲学上物质的概念。 3、哲学上说的物质和我们平时所说的物质一样吗? 例如：一枝粉笔是不是物质？ 合作探究三：人类社会的物质性 2、从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系 人的意识是社会的产物 世界的物质性 1.物质的含义 2.自然界的物质性: 3.人类社会的物质性 　①人类社会是物质世界长期发展的产物; 　②人类社会在本质上是一个客观的物质体系 自学指导 1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是（ ） A．自然界中客观事物的共同属性 B．世界上万事万物的总和 C．万事万物共同的属性 D．所有有形的物体 2、下列概念中属于物质范畴的有（ ） ①人脑　②基本路线　③生产关系　 ④思想观念　⑤国家　⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 3、大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明（ ） A．自然界和人类社会相互依存 B．人类产生前的自然界才具有客观性 C．自然界和人类社会是有区别的 D．人类社会是自然界长期发展的产物 4、我们说人类社会在本质上是一个客观的物质体系。能够集中体现人类社会物质性的客观物质要素有（ ） ①客观实在 ②生产方式　③地理环境 ④人口因素 A．①②③　B．①②④ C．①③④　 D．②③④ 5、人们能够创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明（ ） A．人们能够创造自然物?????? B．人们能够改变自然物的具体形态 C．人工化的自然物不再具有客观性???? D．人们已经全面把握自然规律 6、物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1997年美国科学家发现在银河系上方约3500光年处有一个不断喷射反物质的反物质源。2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。从哲学上看，反物质的存在表明 A.世界的本质并非是物质???????? B.新事物总是层出不穷 C.人类可以有意识地改造自然???? D.整个世界是客观存在的物质世界 * * * 请同学们认真阅读教材第28—30页，并思考以下问题： 1、为什么说自然界是物质的？ 2、物质的含义及唯一特性是什么？ 3、人类演化过程中谁起决定作用? 4、人类社会的形成需要哪些物质条件？ 5、为什么说世界是物质的? 自学指导： 合作讨论一：第一大组 合作讨论二：第二大组 合作讨论三：第三大组 荀子、王充、范缜、柳宗元；哥白尼、布鲁诺、伽利略、赫胥黎等。 宇宙大爆炸 实质为：世界的本质是物质的还是意识的 结论：自然界是物质的（物质性/客观的） 46亿年前，地球诞生了。她起源于原始太阳星云。 地球形成之初是一个由炽热液体物质（主要为岩浆）组成的炽热的球。 三千万年前至现在，现代世界 大约在38亿年前，最原始的生命体在海洋中诞生 寒武纪：古生代的开始 奥陶纪：海洋分开大陆、巨冰所覆盖、冰川沉积 志留纪：大陆碰撞，古海洋开始闭合 泥盆纪：鱼类的时代 早石炭世：泛古陆开始形成 晚石炭世：煤形成的时代二叠世末期：地球上最大规模的生物灭绝时代 ?三叠纪末期：泛大陆开始分裂 侏罗纪：恐龙称霸的时代 ?晚侏罗纪：大陆大规模分裂开始了 白垩纪时