思想政治学科评价论课程介绍.ppt

6、“成长记录袋”评价：是指通过收集、记录学生、教师、同伴和家长作出评价的有关材料，来评价学生的思想品德课学习情况和政治思想道德素质发展状况。 包括步骤： （1）明确使用“成长记录袋”的目的 ； （2）明确学生在创建和使用“成长记录袋”中的角色； （3）确定收集材料和评价内容； （4）引导学生完善“成长记录袋”； （5）师生共同讨论，确立评估“成长记录袋”作品样品的标准； （6）及时安排和举行“成长记录袋”会议； （7）调动家长参与“成长记录袋”评价的积极性。 7、同伴评价与自我报告： 同伴评价主要指同学之间的相互评价； 自我报告是通过个人访谈、问卷调查、自我小结、自我展示等方式获得学生的态度、兴趣、个人感觉等方面的信息。 学生自我报告样表 报告内容 等级内容 自我报告 1、课堂表现方面 （1）不迟到，不交头接耳；（2）认真听讲；（3）积极思考；（4）踊跃发言 2、友爱同学，帮助他人方面 （1）经常使用礼貌用语；（2）对同学友善，互帮互助；（3）主动关心帮助有困难的同学；（4）帮助同学认识和改进缺点； 3、与同学合作方面 （1）乐于与同学交往；（2）能与同学友好相处；（3）喜欢与同学沟通；（4）能主动化解纠纷； 4、诚实守信方面 （1）不说谎话；（2）答应别人的事情要努力办好；（3）不隐瞒自己和他人的错误；（4）为人正直，不弄虚作假； 5、勤俭节约方面 （1）节约水电；（2）不乱花零用钱；（3）不相互攀比；（4）不随意浪费； 接上表 报告内容 等级内容 自我报告 6、参加活动方面 （1）积极参加学校的活动；（2）积极参加班级活动；（3）乐于参加社会公益活动；（4）不参加不健康活动； 7、讲究卫生和爱护公物方面 （1）穿戴整洁，讲究个人卫生；（2）爱护公物；（3）爱护花草树木；（4）自觉维护公共环境； 概括性问题 （1）你有哪些兴趣爱好，特长是什么？ （2）结合具体事例说说你怎么应对失败？ （3）你的优点和缺点是什么，你怎样扬长避短？ 说明：在等级内容中做到的项目上打“√”。如做到等级内容中的4项，在“自我报告”栏内填“优”；如做到等级内容中的3项，在“自我报告”栏内填“良”；如做到等级内容中的2项，在“自我报告”栏内填“合格”；如做到等级内容中的1项或者都没做到，在“自我报告”栏内填“继续努力”。 三、思想政治的考试 （一）考试的基本原则 （二）考试的类型 （二）考试的方法 （三）考试的命题 1、考试命题的基本要求： （1）以基础性考查为主； （2）突出对综合能力的考查； （3）密切联系现实生活； （4）重视开放性试题的设置。 2、考试的题型： 填空题、单项选择题、多项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题、判断题、材料分析题、论述题\名词解释、计算题、。 3、考试命题注意事项： （1）命题要有导向性、教育性、现实性和针对性； （2）命题要以课程标准和教材规定的知识广度和深度为依据； （3）命题考点要全面，试题内容覆盖面既要广，又要突出重点； （4）命题要科学，不能出现知识性的错误； （5）试题难易要有一定的区分度； （6）分量要合理，要给学生答题时间留有余地； （7）试题题意表述要准确； （8）各试题间相互独立，不能相互启发和暗示； （9）试题题型相配合。 总结： * 主讲 孟庆男教授 * B. 内容效度、结构效度、预测效度 C.试题要有较高的信度 依 据 教学目标、教学内容、学生实际情况 D.试题要有一定的难度 难度值（P）= 答对人数(R) 考试总人数(N) × 100 ％ E. 由潜入深、由易到难、先易后难 F.试题要有一定的科学性和思想性 科学性、正确性、准确性、教育性 2.课堂学习成绩的统计 绝对评分 百分制 五级分制 相对评分 主要是运用“标准分数”来进行评定。 计算公式为： 其中Z为标准分数,X为某一学生的原始分数, 为班级平 均分数（算数平均数）,S为班级分数的标准差。 表示某个学生的分数与班级平均分数之间的差的平方和。 （四）思想政治课的考试分析 1、分析试卷命题情况 （1）分析试卷效度； （2）分析试题是否符合《课程标准》要求； （3）分析试题对考试内容的覆盖面是否适当，各部分内容权重是否合理； （4）分析试题有无违背命题原则的问题； （5）分析试题难度、区分度。 2、分析学生答卷情况 （1）统计考试平均分、及格率、优秀率、低劣率； （2）统计、分析各试题得分率情况； （3）对各试题答题情况进行分析。 通过对试卷的总体分析，找出教师教学中和学生学习中存在的问题并明确教学改革的方向和措施。 第四节  思想政治学科教师教学评价 一、课堂教学质量评价指标体系的构建 1.拟定指标体系 2.确定权重系数 3.设立指标等级 4.验证指标体系 各项评价指标集合组成评价指标体系。 权重系数是衡量评