水利风景区科普教育功能的研究——以小浪底水利风景区为例.pdfVIP

A Study of the function of the education of the popular science in XiaoLangdi Water Conservancy Scenic Spot A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Science By Hao Lili Supervisor: Prof.Liang Liuke June,2013 摘 要 在我国，科普宣传及阵地的建设已成为建设精神文明的重要内容。科普理论研究的 一个重要方面是科普教育基地，小浪底水利风景区具有丰富的科普教育资源，是开展科 普教育活动的理想场所，但是小浪底水利风景区地管理者把工作重点偏重于旅游业方 面，而忽视了景区内的科普教育功能的发挥，有必要利用科普教育功能形成机制，对小 浪底水利风景区的科普教育功能作相关研究，促进小浪底水利风景区向着更宜人、更和 谐和更具有科普教育的环境方向发展。 文章首先从小浪底水利风景区的基本概况包括自然环境与社会经济环境、科普教育 功能现状和景区内科普教育功能表现进行了分析，然后根据科普教育功能形成机制和内 部结构要素，确定了小浪底水利风景区科普教育功能的研究内容，其中研究内容包括科 普教育者、科普受教育者、科普教育资源和科普教育环境。而科普教育者又分为科普导 游和科普管理者，科普导游包括其科普素质（学历水平、对科普旅游认知度、专业导游 人数、聘用方式和工作年限）和服务质量（解说态度、解说方式、解说内容、对游客提 出问题的回答和相关知识的普及与宣传），科普管理者包括管理人员基本素质、对科普 导游的集体培训、科普知识途径 、景区整体规划中科普教育元素的融入和科普教育活 动路线的设计；科普受教育者包括他们对科普教育知识的需要与动机以及对科普知识的 态度；科普教育资源包括其开发力度及相关科普教育配套设施；科普教育环境包括整体 科普教育环境、典型代表小浪底爱国主义展览厅的科普教育环境和解说标识牌三个 方面。 运用综合分析法对调查问卷中问题进行分析，找出小浪底水利风景区在发挥科普教 育功能过程中所存在的问题主要是：景区内的科普教育不能满足科普受教育者的需要； 科普导游学历低、对水利科普旅游认知度低、专业导游人数少、聘用方式多为合同工和 临时工、工作年限低，解说态度欠佳、解说方式不灵活、解说内容欠佳、对游客提出的 问题回答欠佳、景区相关知识的普及与宣传欠佳；科普管理者基本素质偏低、对科普导 游培训次数较少、展示科普知识的途径单调、景区总体规划中先进的科普元素融入较少、 以陈列式观光为主、没有专门的科普教育活动路线；景区内的科普教育资源丰富，但开 发力度不够，开展科普教育活动次数不多且吸引力不强，科普教育配套设施不全；科普 I 教育整体环境较差，解说标识牌不够完善。根据小浪底水利风景区在发挥科普教育功能 过程中存在的问题，有针对性的提出了提升小浪底水利风景区科普教育功能的基本对 策，提高科普教育管理者的管理水平的对策、提高科普教育者导游的科普素质和服务质 量的对策、加强科普教育资源开发的对策和改善科普教育环境的对策。 关键词：小浪底水利风景区，科普教育功能，科普教育者，科普教育资源，科普教育环 境 II ABSTRACT The popularization and promotion of the