122545720《一次函数》教学设计.docVIP

《 一次函数》教学设计（第一课时） 一、教材分析： 《一次函数》是的义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册第章的第节内容。本节课是在学生学习函数的概念和函数的三种表示法的基础上进行学习的。教材首先是通过比较观察，然后找出所列方程的共同特点，进而确定一次函数的概念，并应用一次函数去解决一些实际问题。 ?? 本节课在函数的教学中具有承上启下的作用，通过对一次函数的概念的学习，加深巩固对函数概念的理解，是学习一次函数的图象和性质的前提。作为一种有效的数学模型，函数在现实生活中有着广泛的应用，而一次函数在现实情境和数学问题情境中的应用是学习的重点，熟练掌握一次函数的性质和应用，对今后学习二次函数，乃至高中学习指数函数、幂函数、对数函数等都会有直接的影响。 二、学情分析： 本节课是在前面学习了代数式和认识了函数的基础上展开学习的。学生有良好的代数式基础和对函数的良好的认识，给这节课的学习奠定了很好的基础。根据八年级学生的年龄和他们的心理特征，他们对一些具有规律性的问题充满了探求的欲望，同时也具备了一定的归纳、总结、表达的能力，基本上能够够在教师的引导下表达自己的观点和思想。他们同时具有较强烈的好奇心和求知欲。所以本节课一开始，希望能够激发学生的学习兴趣和求知欲。针对八年级学生的年龄特征，教师要细心了解学生的内心世界，关注每一个变化，努力调动他们的学习积极性，要善于发现他们在学习过程中的闪光