第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件.pptVIP

植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水、等 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 生产者 消费者 分解者 枯草杆菌 青霉 （细菌） （真菌） 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 议一议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？ 讨论题（2） 水和无机物、二氧化碳 植物 动物 植物遗体 动物遗体 生物遗体（复杂的有机物） 真菌和细菌 细菌和真菌作为分解者参与物质循环 分解作用 食物链 光合作用 分解 细菌和真菌在物质循环中起_____者的作用，它把动植物的遗体分解为_________________ 这些物质又可以被_____利用，通过光合作用制造有机物，又为动物所食用，可见细菌和真菌对于自然界中__________等物质的循环起着重要的作用。 细菌和真菌利用现成的_______来生活，属于异养。 二氧化碳、水和无机盐 植物 有机物 1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环 2、细菌和真菌的生活 小结 二氧化碳 扁桃体炎 猩 红 热 足癣（脚湿气） 玉米瘤黑粉病 小麦叶锈病 丹毒 二、引起动物和人患病 足 癣 臂 癣 甲 癣 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由 _____ 引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。 活 营养物质 患病 寄生 二、引起动植物和人患病 真菌 有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______ ，_________，一旦分开，两者都 受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。 三、与动植物共生 相互依赖 彼此有利 共生 共同生活 地 　　　　衣 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 地衣的横切面 藻类 真菌 豆科植物的根瘤 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 根瘤菌能将 空气中的氮 植物能吸收 的含氮物质 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量.这是为什么. 因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高.而氮元素又能促进植物生长.因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量. 拓展练习 其他共生的例子： 反刍动物以及人体和它们 胃肠内里的一些细菌 细　菌 牛、羊 有机物 分解纤维素 细　菌 人 有机物 合成维生素 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细　菌 牛、羊 有机物 分解纤维素 细　菌 人 有机物 合成维生素 小结 根瘤 地衣 大肠杆菌 与动植物和人共生 1、作为分解者参与物质循环。 2、引起动植物和人患病。 3、与动植物共生。 ` 第一节 小结 细菌和真菌在自然界中的作用： 寄生 腐生 共生 腐生：靠分解动植物的遗体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。 寄生：从活的动植物或人体吸收有机物，来维持生活的营养方式。 共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。 技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。 甲：无菌条件 乙：自然条件 甲：灭菌后放在无菌条件下 乙：自然条件 甲：灭菌后放在无菌条件下 乙：灭菌后接种在放无菌条件下 三 二 一 技能训练 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持湿润？ 因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 因为细菌适宜生活在潮湿环境中。 讨论 3、合理方案中，找出其中的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明了问题？为什么？ 甲组是对照组，乙组是实验组。 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 * *