不插电的计算机科学点燃信息高效课堂详解.doc

不插电的计算机科学点燃信息技术高效课堂 ——浅谈不插电的计算机科学在高中信息技术教学中的尝试 摘要：“不插电的计算机科学”仿佛一缕清新的空气，吹进了我的教学，激发了我和学生的热情，也“燃”起了信息技术课堂。借助生动有趣的教学内容，激发学生主动自发地了解各种信息技术、乐于体验使用信息技术解决问题的过程与方法，是我一直追求的目标。笔者首先从揭示高中信息技术教学现状入手，对比分析信息素养与计算思维两种培养目标，探讨各自优势特点，在此基础上，选取部分专题，尝试将“不插电计算机”引入高中信息技术教学，吸收借鉴新的教学方式，探索信息技术高效课堂。文中以 “信息校验”专题为例，介绍了具体教学实践的过程与思考。 关键词：不插电计算机；高中信息技术；高效课堂 〇、引言： “拔掉计算机的插头，享受学习计算机科学的乐趣！”——似乎令人难以置信？ 这正是“不插电的计算机科学”，不依靠任何实体的计算机，透过一些既有趣又容易的活动，帮助学生更好地理解计算机科学，拓展创造能力，开发“计算思维”，达到学习计算机科学的目的。 借助生动有趣的教学内容，激发学生主动自发地了解各种信息技术、乐于体验使用信息技术解决问题的过程与方法，是我在教学中一直追求的目标。 “不插电的计算机科学”的教学内容与活泼的教学方式深深地吸引着我，能否让学生们也能享受到这样的教学呢？于是，2012-2013年度第一学期，在高一两个班的信息技术教