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哲学家周国平先生说，好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说，每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。两个人的不同说法反映了世界观与哲学有什么关系呢？ 1、什么是世界观？ 世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 ①整个世界 自然界 人类社会 （客观世界） 观念、思想等 （主观世界） 物质世界 精神世界 ②总的看法和根本观点 如何理解世界观？ 世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法。 我是谁？ 我生从何来，死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 宇宙是否有尽头？ 思考：哲学的研究对象是什么？ 下列哪些属于世界观？ A．太阳东升西落 B．人类社会在曲折中前进 C．一切事物都是变化发展的 D．上帝创造了一切 E．张三是一名爱学习的好学生 F. 闻鸡起舞 √ √ √ 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 祖孙俩人有没有世界观？人人都有世界观？ 奶奶知道自己有世界观吗，她懂哲学吗？ 探究1： A、世界观人人都有（有科学和非科学之分）； B、世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的 C、哲学是系统化理论化的世界观。 有位老奶奶冒雪爬上千米的高山之巅，并留下自己平时省吃俭用的一百元钱，祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她的老伴长命百岁，一家人平平安安。 探究2：奶奶的世界观是什么？在这种世界观的支配下，会有什么行为？ 1、方法论是指人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （哲学不提供解决问题的具体方法） 2、世界观决定方法论，方法论体现世界观。是同一问题的两个方面。 3、哲学是世界观和方法论的统一。 哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ------爱因斯坦 说明哲学与具体科学有什么关系？ 世界 自然界 人类社会 思维 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如经济学、伦理学、政治学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 具体科学知识 苹果落地 万有引力 物理学 种瓜得瓜、种豆得豆 遗传与变异 生物学 整个世界一切事物是普遍联系的，其运 动、变化、发展是有规律的 哲学 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 具体科学 （个性，个别，具体） 哲 学 （共性、一般、抽象） 概括和 总结 具体科学之和=哲学? 有人把哲学看成是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？ 思考回答： 的三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 马克思主义哲学的发展 推 动 A.具体科学的进步推动着哲学的发展 ②具体科学与哲学的联系 “几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。” ——李振声（国家最高科学技术奖获得者） 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 哲学思想的倒退，妨碍了他进一步获得新的科学研究成果. B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 世 界 观 形成了许多具体科学知识 方法论 哲 学 系统化 理论化 认识世界 改造世界 统一 概括和总结 人们在实践中 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 其中对世界的根本观点 判断题： （1）.哲学就是世界观。 （2）.哲学是科学的世界观和方法论。 （3）.哲学是关于世界观的科学。 （4）.哲学是科学的科学，可以取代具体科学。 （5）.哲学是具体科学知识的总和。 （6）.哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。 巩固练习： 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继