意识与注意资料.pptx

意识 与注意; 框架 一、意识的一般问题 二、几种不同的意识状态 三、注意的一般概述 四、注意的生理机制及认知理论 ;下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？;9;问题图上写着什么数字？它们的总和是多少？;呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ ;9;第一节;一、什么是意识和无意识;（二）意识的功能;（三）无意识;第二节; 一、睡眠和梦;不同物种的睡眠时间;睡眠时间的个体差异;;眼睛一闭一睁，一堂课过去了；眼睛一闭不睁，一上午就过去了。 人生最痛苦的事知道是什么吗? 是下课了，但人没醒。 人生最最痛苦的事知道是什么吗? 是人醒了，但没下课。 最最最痛苦的事知道是什么吗? 是上课了，但睡不着。;1、研究方法：;2、睡眠的阶段;2、睡眠的阶段;第一阶段：睡眠第一阶段，又称为轻度睡眠，此时人失去意识，进入睡眠，心率减慢，呼吸有一些不规律，躯体肌肉放松并可能引发全身反射肌收缩，这种睡眠中急促抽搐是一种正常的现象。在第一阶段中，EEG主要是小而不规则的波形，并伴有一些α波。如果人在这时被唤醒，可能说自己睡着了，也可能说没睡着。 ;第二阶段 睡眠第二阶段中，随着睡眠加深，体温进一步下降，EEG开始呈现睡眠纺锤波，这是一阵独特的脑电波活动。纺锤波是睡眠与觉醒的真正分界。如果在纺锤波出现4分钟后唤醒被试，其中大多数人会说他们睡着了。 ;第三阶段 睡眠第三阶段会有一种新的脑电波出现，即δ波。δ波又大又慢，它的出现标志着深度睡眠和意识的进一步丧失。 第四阶段 大约1小时后，睡眠者进人睡眠第四阶段或深度睡眠，脑波几乎完全呈δ波，人在沉睡。如果这时人被很大的噪声惊醒，会感到脑子一片混乱，可能不记得有噪声。 ;2、睡眠的阶段;睡眠剥夺;3、人为什么要睡觉？;3、人为什么要睡觉？;3、人为什么要睡觉？;4、睡眠障碍;（2）sleepwalking（梦游） 梦游与做梦无关。梦游时，脑电波在阶段3和4。多是6一12岁儿童。 梦游者能够穿越障碍，爬出窗外甚至安全横穿马路。睁着眼睛。 梦游可能与遗传有关。 一家人团聚，分睡房间，醒后都睡在客厅。 说明人在睡眠时脑仍在活动，意识是复杂的。 ;（3）Night terror and nightmare（夜惊和梦魔） 儿童期出现夜惊和梦魔的较多。3一8岁，约有1/4出现（Hartman,1981) 夜惊：极度惊恐。发生在深睡期。突然惊醒，面露痛苦；呼吸快，发汗，动作。与儿童发育阶段神经生理功能暂时失调有关。 梦魔：恶梦，发生在REM阶段，与儿童受到的情绪压力有关。大多数人平均一月两次。;;如何消除噩梦;6灯光;（二）梦（Dreaming）;快速眼动睡眠的功能 ;对梦的不同解释; 二、催眠（Hypnosis）;2、催眠状态下的心理特征;3、怎样解释催眠？;4、催眠的应用;Connecting the world…… 药物改变意识 ;死于药物滥用的名人;;;兴奋剂;抑制剂;致幻剂;第三节 注意（attention）;一、注意的基本概念;从生物的角度;天才并不比任何一个诚实的人有更多的光——但他有一个特殊的透镜，可以将光线聚焦至燃点。 ——维特根斯坦;基本功能;为什么有些学生上课时明明很专注，却给老师心不在焉的感觉？;思考是最好的瞳孔放大器！;All great men are absent-minded. It’s a sign you are smart. ;睁眼瞎子 视而不见;3．儿童注意缺损多动障碍一“多动症” (Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD) 是指一种注意力缺损、多动、冲动、角色管理失控等为主要特征的行为——情绪的综合症候群。 开始称为多动症。 1962年定名为“轻微脑功能失调”。 1982年该病症称为“注意缺损障碍”。 常见于儿童。3％左右，男女比5:1或9:1。 ADHD有哪些症状？ ;．注意集中困难 ．注意力短暂，易受外界因素干扰。轻者对感兴趣的事物尚能注 意，重者对任何事物都不能集中注意。 ．活动过多 ．手脚动作不停，坐不住；话多；常与同学吵嘴、打架。 ．冲动任性、情绪易波动 ．自我克制能力差；情绪不稳定；个性倔强、急躁；幼稚、缺乏 荣誉感、逃学、说谎。 ．学习困难