2014上海教师资证考试《中学教育学》模拟试题二.docVIP

2014上海教师资格考试《中学教育学》模拟试题二 /）制作 参考答案及解析 一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分) 1.课程论研究的是(　　)的问题。 A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁 2.课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是(　　)课程观的观点。 A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位 3.班级授课制的首行时代是(　　)。 A.15世纪末的欧洲 B.16世纪的欧洲 C.15世纪末的中国 D.16世纪的中国 4.做好班主任工作的前提和基础是(　　)。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一多方面教育力量 5.教学的根本目的是(　　)。 A.培养全面发展的人 B.使学生形成和发展智力、能力和体力 C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质 D.使学生掌握基础知识和基本技能 6.教师职业开始出现于(　　)。 A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义社会初期 7.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的(　　)。 A.内容 B.结构 C.层次 D.方法 8.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是(　　)。 A.锻炼法 B.陶冶法 C.榜样法 D.说服法 9.班主任工作的重要内容之一是开展以班级(　　)为核心的常规管理。 A.教育目的 B.培养目标 C.规章制度 D.教学规则 10.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列(　　)教学原则相一致。 A.学不躐等 B.长善救失 C.学而时习之 D.不愤不启，不悱不发 11.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　　)规律的反映。 A.阶段|生 B.顺序性 C.不平衡陛 D.差异性 12.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是(　　)。 A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 13.能改变教育者观念的因素是(　　)。 A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化 14.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是(　　)教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 15.学校进行德育的基本途径是(　　)。 A.政治课和其他学科教学 B.劳动 C.共青团活动 D.班主任工作 16.教师申诉制度是一项专门保护教师的(　　)的法律制度。 A.权益 B.权利 C.利益 D.权力 17.从整个学校文化来讲，学生文化作为一·种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有(　　)。 A.思想性 B.互补性 C.特殊性 D.变化性 18.教育可以推进科学的(　　)。 A.系统化 B.体制化 C.全面化 D.多样化 19.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(　　)。 A.《论语》 B.《春秋》 C.《学记》 D.《师说》 20.教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有(　　)。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 21.教师的工作目的和使命是(　　)。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.开拓创新 22.学生从事集体活动、结交好友的场所是(　　)。 A.班级 B.学校 C.家庭 D.社区 23.德育过程是培养学生(　　)的过程。 A.知识 B.能力 C.个性 D.品德 24.德育过程与品德形成过程的关系是(　　)。 A.是一致的，可以等同 B.教育与发展的关系 C.相互促进的关系 D.相互包容的关系 25.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是(　　)。 A.检查复习 B.组织教学 C.讲授新教材 D.布置课外作业 26.教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的(　　)。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.互补性 27.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指(　　)。 A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期 28.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(　　)。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子 29.以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是(　　)。 A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 30.直接决定教育目的的因素是(　　)。 A.生产力 B.文化 C.科学技术 D.政治经济制度 二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1.5分，共30分) 1.学校教育在影响人的发展上的独特功能主要表现在(　　)。 A