讲课《生态系统》PPT课件.ppt

第三节 生物与环境组成生态系统 鹰 鼠 蛇 兔 草 在图中，有_____条食物链 从左往右依次写成： 草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰 草 兔 鹰 1.草 鼠 狐 2.草 鼠 鹰 3.草 鼠 蛇 4.草 兔 狐 5.草 兔 鹰 6.草 食草昆虫 食虫鸟 鹰 7.草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟 鹰 8.草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 鹰 9.草 食草昆虫 青蛙 蛇 鹰 * 一个湖泊 一片森林 一片草原 一块农田 都可以看作一个个生态系统 讨 论????1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？??? 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？??? 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 植物: 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养 ——生产者 动物: 直接或间接地以植物为食 ——消费者 细菌、真菌: 分解动、植物体 ——分解者 一、生态系统： 在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 我们的收获 组成： 非生物部分 如：阳光、空气、水等 生物部分 生产者 动物 细菌、真菌 植物 消费者 分解者 二、探究: 食物链和食物网 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想 树 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 1、食物链：生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构。（注意：食物链中不包含分解者） 螳螂捕蝉，黄雀在后。 画一画 写成：树 蝉 螳螂 黄雀 食物链 数一数 思考：食物链的书写方法是什么？ ①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点），不包含分解者。 ⑤标箭头：箭头起于被捕食者，止于捕食者。 试一试：哪一条食物链最长？其中最长的食物链中包含了几种生物？ 草 巩固练习 一、选择： 1、 下列食物链正确的是（ ） A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐 C、 狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 A * * *