课题2、溶解度课件(两课时).ppt

学习目标： 1.能区分饱和溶液与不饱和溶液。 2.理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。 3.认识晶体及晶体的形成过程，理解海水晒盐的流程图及其原理。 实验9-5：溶液存在的状态 实验9-6：温度与硝酸钾的溶解性的关系 一、饱和溶液、不饱和溶液 1.定义： 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做“这种”溶质的饱和溶液；还能继续溶解的的溶液，叫做“这种”溶质的不饱和溶液。 5、饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液吗？ 对同种溶质，在同一温度时，饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。 对不同溶质，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。 1、饱和溶液、不饱和溶液的定义； 2、判断溶液是否饱和的方法？ 3、结晶的方法： 4、不饱和溶液和饱和溶液之间的相互转化方法； 5、饱和溶液、不饱和溶液，浓溶液、稀溶液之间的关系。 作业布置： 复习检查： 1、饱和溶液、不饱和溶液的定义； 2、判断溶液是否饱和的方法？ 3、结晶的方法： 4、不饱和溶液和饱和溶液之间的相互转化方法； 5、饱和溶液、不饱和溶液，浓溶液、稀溶液之间的关系。 学习目标： 1. 理解固体溶解度的概念并会解决一些简单计算。 2.知道溶解度与溶解性的关系。 3.理解影响固体溶解度的主要外界因素是温度，溶解度曲线的绘制方法。 4.识记温度对固体溶解度的影响规律，学会根据溶解度曲线解决一些常见问题。 二、溶解度 3、溶解度的含义： 食盐在20℃时的溶解度S=36克 在 ___℃时，食盐（氯化钠）在____克水里达到 ____ 时溶解了____克。 此时的溶液一定是______溶液。 该溶液的质量为_________。溶液中食盐（NaCl）的质量为________ ，水为___ 。 归纳：若某物质在某温度时的溶解度为S克，则此时 M质 = S克，M剂 = 100克， M液= M质+M剂 = 100+S 克 1．A物质的水溶液已接近饱和,下列措施一定能使该溶液达到饱和的是( )A.升高溶液的温度 B.降低溶液的温度C.在温度不变的条件下向溶液中加入A物质，直至不再溶解D.蒸发溶液中的水（温度不变）直至有A析出 2．一定温度下，向100g硝酸钾的饱和溶液中加入10g硝酸钾，则溶液的质量是（ ） A.100g B.110g C.90g D.无法确定 3．在10℃时,25g水最多可溶解20gNaNO3,另一温度下,在50g水中加入40gNaNO3没有形成饱和溶液,其原因可能是( ) A.温度降低了 B.温度升高了 C.溶液质量相对增加了 D.溶质的质量相对减少 作业布置： 巩固练习 C D A B * （第一课时） 实验9-5 室温下，20ml水中最多能溶解多少氯化钠？ ③ ② ① 结论 现象 操作 完全溶解形成无色溶液 20ml水能完全溶解5g氯化钠 部分溶解有固体剩余 20ml水不能完全溶解10g氯化钠 又完全溶解形成无色溶液 增加溶剂的量，可将未溶物质溶解 不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 溶剂量增加时，溶解溶质的量也增加 实验9-6，室温下，20ml水中最多能溶解多少克硝酸钾？加热后,硝酸钾又哪里去了？冷却后呢？ ⑤ 冷却 ④ 再+5g ③ 加热 ② 又+5g ① +5g 结论 现象 操作 KNO3全部溶解 20ml水能溶解5g硝酸钾 溶液底部有未溶固体 20ml水不能溶解10克硝酸钾 KNO3又全部溶解 KNO3还能溶解 固体从溶液中结晶出来 温度升高硝酸钾的溶解能力增强 温度升高硝酸钾的溶解能力增强 温度降低硝酸钾的溶解能力减弱 指明一定温度、一定量的溶剂，“饱和”和“不饱和”才有意义。 溶液饱和与不饱和的前提条件是一定温度、一定量的溶剂 冷却热的饱和溶液时，硝酸钾晶体从溶液中析出 结晶 硝酸钾晶体 利用蒸发溶剂使溶质结晶的原理，可以从海水中提取食盐。P35 2、小结：结晶的方法 降温结晶法 蒸发溶剂结晶法 蒸发溶剂也是一种获得晶体的方法 在结晶池中溶液从不饱和到饱和，到晶体析出。 ②增加溶质 ①增加溶剂 3、不饱和溶液与饱和溶液间的转化 不饱和溶液 饱和溶液 ①蒸发溶剂 ③降低温度 ②升高温度 学以致用 现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，使它变成饱和溶液的方法中，不正确的是（ ） A、加入硝酸钾固体 B、降低溶液的温度 C、蒸发一部分溶剂后再恢复到原温度 D、用滴管吸出一部分溶