《特殊幼儿教学方法495I0023谢立台495I0030李佳佩495I0033》doc.pptVIP

特殊幼兒教學方法 495I0023謝立台 495I0030李佳佩 495I0033陳惠琳 495I0037陳芳怡 495I0041李欣怡 特殊幼兒教學方法 由於每一位幼兒間存有相當大的個別差異，因此，教師必須熟悉較多元的教學方法。 針對特殊幼兒常見的幾種教學方法，提供教師參考： (一)直接教學法： 這種教法組織精密、系統層次分明，有幾個特質： (1)從簡單到複雜。 (2)重複訓練。 (3)從教師提示到慢慢的不給予提示。 (4)教師在教學過程中，不斷提供回饋。 (二)工作分析法： 依行為目標，細分為許多小步驟，通常是依發生的邏輯順序，加以分解。 (三)診療教學法： 在學習的過程中，需不斷加強診斷，因此，教師需具備分析幼兒能力的技能。 (四)編序教學法： 每個課程目標，可以由許多小單元組成，每個小單元之間都互相關聯，但依程度不同而加以組織 。 (五)生活經驗統整教學法： 以「生活」中心。例如：課程目標為「購物」，可以分別在語言、認知、社會適應、動作訓練等不同領域，帶進不同的教材，使所有活動的學習，皆能運用在購物此一目標上。 (六)協同教學： 強調「教學小組」的共同合作。 以遊戲為主的教學法