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英语学习 兴趣优先 201301499509 卫晓晶 指导教师 孙丽红 【摘 要】 学习兴趣是学生有选择地、愉快地接受或探究某些事物的心理倾向。是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力，是提高初中学生学习英语效率的有效方法之一,也是促使学生努力学习英语的一大动力。因此在初中英语教学中,教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境,通过激发和培养学生学习英语的兴趣,促使学生学好英语,以实现教学的目标。 【关键词】 中学英语 学习兴趣 培养 引言 学习英语，兴趣为先。兴趣是成才的起点，是最好的老师，兴趣对学习起着积极的推动作用。作为英语教师，要有意识地在教学过程中培养学生对英语的长久兴趣，督促学生保持最佳的学习状态。一个好的引入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性。这样学生便乐于学，乐于学，才能不怕困难地学好。学生的学习兴趣是学生有选择地、愉快地接受或探究某些事物的心理倾向。是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力，是提高初中学生学习英语效率的有效方法之一,也是促使学生努力学习英语的一大动力。[1]在初中英语教学中,教师应为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境,通过激发和培养学生学习英语的兴趣,促使学生学好英语,以实现教学的目标。本文就如何培养中学生英语学习兴趣做了相关论述。 一 、融洽的师生关系是培养学习兴趣的先决条件。 师生关系，是一种很特殊的关系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作为一名优秀的教师， 除了过硬的教学能力外，更加需要和学生建立良好的关系。教学实践证明，良好的师生关系是中学生英语学习动机的直接来源。师生关系影响着学生学习的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响着学生认知活动的效率。 师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的开展都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生成长的影响是全面而深刻。所以作为一名教师，处理好与学生的关系是至关重要的。 师生关系影响着学生积极学习的学习兴趣 营造温馨和谐的教学氛围，明确教与学的关系，缩短师生之间的距离，开设师生共享的课堂，建立良好的师生关系，是保持学生学习兴趣的重要前提。是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力。[2]学生常常依据老师与他们的亲疏关系以及老师的品德，来决定学与不学、喜欢或讨厌某一门学科。因此，教师应用爱心来营造课堂氛围，缩短师生之间的距离，保持平等和谐的关系，使学生保持学习英语的兴趣。 〈2〉师生关系影响学生的学习积极性和克服困难的意志 初中生还没有形成认真听每门课的自制力，他们易于受教师的影响，对某教师尊敬、热爱，则对此门课有较强的兴趣；反之则上课易走神，产生厌学情绪。当教学轻松、快乐，没有压力时，学生感兴趣，愿意积极地参与课堂，并取得成绩。所以，，教师要变单向传授为师生共同学习和双向交流，建立良好的师生关系。这样不仅能有效地调动学生的学习兴趣，还能做到言传身教，感染学生。在学习遇到困难时，学生也能积极地向老师询问，及时解决问题，克服困难。 〈3〉师生关系影响着学生认知活动的效率 英语学习既是认知过程，也是情感活动过程，良好的师生关系可以提高学生认知活动的效率。只有将学生的学习情感调控好，才能使其从被动学习变为主动学习。在教学过程中，我们要做到以下三点：第一，使学生亲身感受英语的广泛使用，激发其强烈的求知欲望；第二，通过教学的细微之处，对学生科学引导、热情帮助，使其切实感受到老师的爱心与关怀，激起学习的共鸣；第三，注意批评艺术和批评技巧，尊重学生，维护他们的自尊心。总之，作为一名教师，必不可少的甚至是最为重要的品质之一，就是要热爱学生，对每一个学生心怀真诚的期待并及时转化学生的消极情绪，在情感活动教学中完成英语学习，提高学习的效率。[3] 二、创设情境，引发兴趣 在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。为激发学生的兴趣，教师应当勤于积累素材，巧设问题情景，让学生在每节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣和萌动的创造意识。只有学生对学习的内容感兴趣，学生才愿意学习。 在英语课堂教学中，教师可以根据教学内容设置各种情景，引发学生的兴趣，使学生犹如身临其境，通过耳听、口读、眼看、脑想、手写等手段来提高自己的思维能力。我在教“What do you usually do on weekends?”时,让学