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课题：Unit 2 My Favorite Season. 年级：五年级 设计者：陈苏春 教学目标： 1.能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter。 2.能够听说认读，并使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。 3.了解并能描述四季的天气状况及植物特征，学说Let’s chant部分内容。 教学重点： 1.听说认读五个单词：season, spring, summer, fall, winter。 2.运用句型：What’s your favourite season ?进行问答。 教学难点： 1.单词summer和season的拼写。 2.对“Whats your favourite season? ”的正确回答。 课前准备: 单词卡片、录音磁带、课件 板书设计： Unit2 My favorite season A Let’s learn windy and warm –spring sunny and hot –summer windy and cool –fall windy and cold –winter What’s your favourite season? Spring/ Summer/ Fall/ Winter. 教学步骤： 教学步骤 教学分析 ↘Warming up 1. Free talking 2.学生用书第四册P47，Let’s chant. Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! 3. Brainstorm What’s your favorite colour / food / animal / weather? 利用这个已学的歌谣导入课堂，既营造了英语课堂气氛，又为本课的学习铺垫有关天气的词句。 通过头脑风暴，让学生熟悉What’s your favourite …?句型，并激活相关词汇。 ↘Presentation and practice 教学season T: What’s your favorite season? 呈现四季图，并教学season. 2.教学spring, summer, fall, winter S: It’s ……（引出四季的英文。） 教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now. What season is it now? 呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读，并根据生活经验对spring的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Shuitou.出示地图中南、北、东、西一些主要城市，引导学生回答“Spring is ……in ……”教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer, fall and winter . 3. Say about four seasons. 让学生说说，在他们的心目中，四季是什么颜色的。学说P14 Let’s chant部分内容：“Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.” 4.Learn and answer T: What’s your favorite season? S/s: Spring/Summer/Fall/Winter. Ss: What’s your favorite season? T: Guess! S/s: Spring/Summer/Fall/Winter？ T: Fall. 5. Enjoy the pictures Harbin in winter, Hainan in summer, Beijing in fall, Shaoxing in spring. 树叶的变化，演绎出季节的更替，学生对此易于理解，并自然地结合了有关天气变化的句子学习。 由师生问答过渡到生师猜猜对话自然，而且学生也很关注自己的老