PEP《小学英》三级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计 山东省滨州市滨城区梁才办事处第十小学 宋红丽 一、教学目标 1、知识技能目标： （1）能够听、说、认读六种饮料单词：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并在适当的情景中运用。 （2）能够听懂有关的几种指令，并能根据指令做出相应的动作。以练习和运用所学的单词 （3）能够用I like___.与其他同学相互介绍喜爱的饮料并完成调查表格填写的活动。 2、情感态度目标： （1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。 （2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。 （3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 二、重点：有关饮料的六个单词的发音. 难点：综合运用这些单词以及结合前面学过的食物单词。 三、教学内容与学情分析 本课为PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 B Let’s learn.PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元的话题为饮料与饮料，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第四课时，要求学生听、说、认读六种饮料单词：water、milk、juice、coke、coffee、tea并能用I like___.与同学之间相互介绍喜爱的饮料。本课所学习的饮料均为学生所熟悉和喜爱，易于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。 四、课时安排：1课时 五、教学方法 本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。 六、教学手段 1.CAI课件 2. 单词卡 3. 饮料图片 4.六种饮料 5.幸运魔方 七、教学过程： I、Warm up 1.Sing the song “How Are You？” 看视频，一起唱。 【百度搜索】How are you? 动画视频。 2.Greetings. Hello!How are you? （通过一首问候的歌曲到师生相互问候，拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围。） II、Lead in 1. 播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。【百度搜索】/En/E_ReadNews.asp?NewsID=93 2．T: Now look at the picture “ What are they doing?” SS:…(引导学生说出)They are having a picnic. T: Yes. They are having a picnic. They are very happy. Do you want to have a picnic,too? SS: Yes. T: Look what I bring you today to the picnic. (拿出事先准备的食物或图片，和同学们一起复习学过的食物名称)What else should we take? SS: …(同学们会想到喝的东西) T: Now this class let’s learn the drinks. Ok? III: Presentations 1，Present: water(拿出准备的水，边读边把单词卡贴在黑板上，同时做动作)Water, water.咕噜咕噜cool! Water, water. Pour the water. Water, water.I like water. 2，Present: milk (在出示单词之前，先让同学们猜个谜语) Let Ss guess: It’s white.It’s yummy.It comes from cow(来自奶牛).It’s healthy for us. What’s it? Milk, milk. I like milk. Milk, milk. Show me the milk. 3，Present: juice It has many kinds.Some are apple, some are orange, some