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1905年清政府设立（ ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。 A、教育部 B、学部 C、国子监 D、大学部 B 下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? ( ) A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 C “强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( ) A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 C 个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 ( ) A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突 A 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（ ） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征 C 能力在一定程度上决定着掌握知识技能的：方向、速度、巩固程度、能达到的水平 刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（ ） A．感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．感受性 A 人们可以通过想象满足是现实中不能获得满足的需要是想象的（ ）作用A．补充性B．预见性C．替代性D．变化性 C 小明为自闭症儿童，其可能表现为（ ）A．坐立不安 B．记忆障碍 C．对喜欢的东西相当执着D．家庭压力大 C 请分析下列按“ABCD”表述模式编制的教学目标：“请你根据所布置的阅读材料，比较两个文明世界的变化，至少各举出五个特征。”其中，“比较两个文明世界的变化”属于（ ）A．教学对象B．行为C．行为条件D．行为程度（标准） B “为什么坏血病一度是海员的常见病？”这个提问属于（ ）的提问。A．知识水平B．理解水平C．应用水平D．分析水平 B 我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ） A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 B 多选 德育中发扬积极因素，克服消极因素原则的贯彻要求有（ ）A．“一分为二”看待学生B．严格要求学生 C．长善救失，通过发扬优点来克服缺点D．根据学生个人特点进行教育 E．引导学生自觉评价自己，进行自我修养 ACE 教育目的就其表述和内容而言具有（ ）特征。 A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．终极性 ABD 教师劳动的创造性主要表现在（ ）。 A．为未知世界的探索 B．对不同学生因材施教 C．对教学内容和教学方法的不断变化创新 D．对突发情境表现出的教育机智 BCD 《中华人民共和国教育法》中对学生可享受的“学金权”是指（ ）。 A．补助金 B．奖学金 C．贷学金 D．助学金 BCD 概括地讲，“教师中心论”是指（ ）。 A．以教师为中心 B．以教材为中心 C．以课堂教学为中心 D．以知识为中心 ABC 学科课程的代表人物有（ ）。 A．夸美纽斯 B．杜威 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 ACD 学科课程的最大特点是（ ）。 A．趣味性 B．逻辑性 C．简约性 D．系统性 BCD 综合课程的优点是（ ）。 A．是人类知识发展的内在要求 B．培养学生完整的世界观 C．有利于学习系统的知识 D．减轻了学生的学习负担 AB 隐性课程具有（ ）的特点。 A．计划性 B．内隐性 C．随机性 D．不确定性 BCD 课程编制的基本原则是（ ） A．注意课程内容的科学性与思想性 B．注意课程内容的基础性与根本性 C．课程内容应当与生活相联系 D．应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求 ABCD 教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。 A．间接性 B．目的性 C．引导性 D．简捷性 ACD 师范教育的奠基人是( ) A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔 A 8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是() A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期 C 3.“一般发展”的理论的提出者是（　　　）。 A.维果茨基 B.赞可夫 C.皮亚杰 D.埃里克森 B 教师劳动的特点有（　　）。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.复杂性 E.周期性 ABCD 5.错误的教育起源理论是（　）。 A.教育的劳动起源说 B.教育的神话起源说 C.教育的生物起源说 D.教育的心理起源说 E.教育的本能起源说 BC