Book6 uni1 Listening and Speaking 教学设计.docVIP

Book6 Unit1 Art Listening and Speaking 教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 本篇教学设计是综合的语言技能的训练，融合听说读写，重点突出听说能力。根据广东省英语高考听说的题型，有针对性地设计相应的训练，采取“听前读，听后说，说后写”的教学方式。在以往的英语教学中，很多老师倾向于将听、说、读、写四项语言技能分项进行训练，而对其融合运用的能力的培养却有所欠缺。而在现实日常的语言交际中，我们对语言技能的使用并非孤立开来，而是一个综合运用的过程。因此，在教学过程中作为教师有必要将多项语言技能的训练进行适当的整合，使其相互渗透促进，但也有所侧重，突出重点。四项技能中，读和听是输入，说和写是输出，只有将语言的输入和语言输出有效地联系起来，才能更好地培养学生运用英语进行交际的能力。?? 二、教学内容分析： 本教学设计是人教版《普通高中课程标准实验教科书.英语选修六》第一单元第四课时Listening and Speaking 部分。这一单元的话题是围绕西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品而展开的。其中本课时是单元教学中的语言运用（using language）部分，它涵盖听说读写的综合运用。但因课堂时间只有短短40分钟的限制，这节课的设计重点在听和说这两方面。 听的部分是通过三个学生就关于参观哪个艺术长廊的对话，使学生了西方和