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教材学段 第三学段 教材进度 第五单元 教学时间 2013．3单元主题 中国古典名著之旅 单元训练重点 1.让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。2.感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本单元内容 18《将相和》19《草船借箭》20*《景阳冈》21*《猴王出世》语文园地五本课时内容 《将相和》 梳理人 靳 颖 王滨深入领导 刘 英 知识点 会认的字璧：形声字 辟——玉（上声旁 下形旁）诺：形声字 言字旁——若（左形旁 下声旁）怯：形声字 竖心旁——去（左表意 右声旁）瑟：上面两个“王” 下面“必”缶：独体字 午——“山”少一竖拒：形声字 提手——巨（形声字左形旁——右声旁）卿:左边用“柳”来记，右边“即” 教学策略 借助工具书，学习资料 会写的字赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆左右结构：诺、怯、拒、诸、荆 上下结构：璧、瑟 半包围：赵重点指导“璧”“瑟”把两个字写匀称。 课前预习，自学，合作学习（教师示范指导书写） 正音字“诺”应读“nuò”，不读“ruò”； “卿”应读“qīng”，不读“jī”，“怯”读“qiè”不读“què” 多音字削（xuē）削弱 （xiāo）削铅笔 形近字侮（wǔ）——诲（huì）、卿（qīng）——聊（liáo）骑（qí）——椅（yǐ） 生字所在词 （召）集、、胆（怯）、（拒）绝、和氏（璧）、 生字词中难理解的词语及方法 理屈：理亏。失信：答应别人的事没做到，失去信用。渑池：地名，在今河南渑池县境内。示弱：表示比对方弱，不敢较量。抵御：抵挡，抵抗。推辞：谦让不干。瑟：古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。缶：古代一种瓦质的打击乐器。 文中有许多如今不常用的词语，如，“和氏璧、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”，课前，可布置学生查字（词）典，了解其基本意思。 四字词语 无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”结合 课文理解意思，正确读写，积累运用。 难理解的四字词语及方法 无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。绝口不提：因回避而不说。完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。同心协力：协，合。团结一致，共同努力。 体会含义深刻的句子的表达效果及教学策略 ①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 ②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。 ③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。 ④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。 ⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立