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班主任工作技能之 了解研究学生的技能 学习目标： 了解研究学生对教育学生的意义； 了解研究学生的途径和方法； 如何提高了解研究学生的技能。  第一节 了解研究学生的意义与原则 为何要了解研究学生 ？ 了解和研究学生是班主任工作的前提条件，也是班主任工作取得成功的重要因素。 新生班： 老生班： 一、了解研究学生的意义 了解研究学生是建立优良班级、做好班级工作的先决条件; 了解研究学生有利于密切师生关系、有针对性地科学合理地教育管理学生; 了解研究学生有利于向学生学习并不断完善自我. 二、了解研究学生的原则 （一）全面性原则---从各个方面了解学生 （二）发展性原则---用发展的眼光看待学生和班级 （三）科学性原则---以科学理论为指导 （四）经常性原则 （五）及时性原则---发现苗头、及时教育与处理 第二节 了解研究学生的内容 了解研究学生包括三个方面： 班级整体情况 学生群体情况 学生个人情况 （一）了解班级整体情况 了解班级的基本情况； 如 ：班级历史、班级传统作风、班级组织架构、骨干队伍状况、各类学生分布状况 全班学生的思想品德状况； —主要思想倾向 全班学生的学习情况； 全班学生的身体素质和健康情况； 全班学生的家庭情况； 班集体的基本情况 班级意识： 对班级的满意程度 学生相互了解和亲密程度 积极协助班级及贡献的程度 个人意见被尊重的程度 师生间亲密和依赖的程度 （二）了解学生群体 以进入青春期的中学生的身心发育状况为例： 青春期生理发育特点： 第一，神经系统的发育。 第二，骨骼与肌肉的发育。 第三，心脏与呼吸系统的发育。 最重要：第二性征的出现和性的成熟（男生第二性征的发育，如声音变粗，胡须和腋毛开始长出等；女生的第二性征，如此时女孩的音调变高，乳房丰满而隆起，出现腋毛，骨盆横径的发育大于前后径的发育，胸、肩部的皮下脂肪更多，显现了女性特有的体态。 青春期的生理发展 从儿童过渡到青年的青春期，是“人生的第二次诞生”，心理学家称这一时期为“第二次危机”。 在第二性征发育的同时，青少年在心理或生理上都有了改变。一般来说性情显得较为忧虑、暴躁、对看不惯的事较易发脾气，但对异性却充满了兴趣，对“性”产生了好奇。这种心理、情绪、行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大，称为第三性征。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了，但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见，而植物神经(管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱，散发性甲状腺肿，甲状腺亢进，神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的，要注意营养、休息，还要努力学习，锻炼身体，为一生的健康和工作打下良好的基础。 青春期生理变化很大，思想情绪也常不稳定，家庭和学校应注意其身心健康。 （2）青春期心理发展特点 小大人：生理开始趋向成熟，但心理还不够成熟，逆反心理重，反感父母、老师的教育，想独立；情绪易激动、冲动，渴求集体的认可，产生性意识和迷茫，需要指导。 关注几类特殊学生 1、独生子女---自我中心，独立性差，依赖性强，心理承受能力差，娇气等； 2、高干子女---骄傲自负、不服从管理； 3、残疾儿童---自卑心理，性格内向，敏感多疑，主动性差； 4、离异家庭学生---缺少关爱、易自卑、抑郁、猜疑、冷漠、怯懦、偏执、行为异常。 （二）了解学生个体情况 1、学生的思想品德状况； 2、学生的健康状况和心理特点； 3、学生的学业情况； 4、学生的兴趣爱好和个性特点； 5、学生的成长环境； 学生的成长环境 包括：家庭环境、社会环境、学校环境 对学生影响性不同阶段的排比（主要是对道德影响）： 小学低年级---家庭﹥学校﹥社会 小学中高年级---学校﹥家庭﹥社会 中学低年级---学校≌社会﹥家庭 中学高年级---社会﹥学校﹥家庭 第三节 了解与研究学生的途径与方法 一、了解学生的途径 1、通过学校活动了解； 2、通过其他各种活动了解； 3、通过日常工作生活了解学生； 4、通过家庭了解学生； 5、通过查阅学生的档案了解学生。 二、 了解与研究学生的方法 一、观察法： 二、资料分析法--- 三、调查法： 1、开调查会： 2、访问调查： 3、书面调查： 四、谈话法 ： 1、谈话类型： 2、注意事项： 谈话法的注意事项： 1、确定谈话目的和主题；（通过谈话你想了解那些信息？谈话应该围绕什么主题来进行？） 2、要充分尊重和信任学生； 3、要选择合