[教学教学]教育技术学课件(理论课)word版.docVIP

1、“教育技术”是什么？（p3） AECT94定义：对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 AECT05定义：通过创建、运用和管理适当的技术和资源来促进学习并提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践。 2、行为主义学习理论：学习的起因在于对外部刺激的反应，与内部心理过程无关 1）、代表理论有：桑代克的联结主义、巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义、斯金纳的操作性条件反射学说。 2）、基本观点：。a、学习是刺激与反应的联结过程，是反应概率的变化；b、反应有两种，即应答性反应（由刺激引发的反应）和操作性反应（有机体发出的反应）；c、学习应是小步子、自定步调、积极反应、及时强化的 3. 认知主义学习理论：:人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。 1）、代表理论有：格式塔学习理论、布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的认知结构同化学习理论、加涅的认知学习理论和信息加工理论。 2）、基本观点：a\重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定学习者的自觉能动性；b\强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；c\重视