《数学》张彬概述.doc

授课日期 月 日 月 日 月 日 授课班级 人文512-3 人文512-9 人文512-10 学期授课计划 的章节顺序： 第章 .2.4 银行复利问题与投资乘数原理 授 课 目 的 与 要 求： 要求学生理解复利的概念，理解什么是银行的复利问题，给出一些参数能够写出其本利和公式，并且熟悉投资乘数原理的基本概念和经济含义。 教学方法：讲练结合 授课主要教具： 新课重点与难点： 重点：理解和掌握银行复利问题，并且能计算出其本利和. 难点：投资乘数原理经济含义的理解 课外作业（练习题与思考题）： 任课教师：李胜刚 1.2 极限 1.2.4 银行复利问题与投资乘数原理 [新课引入] 一、银行复利问题 复利是指在每经过一个计息期后，都要将所剩利息加入本金，以计算下期的利息。这样，在每一个计息期，上一个计息期的利息都将成为生息的本金，即以利生利，也就是俗称的“利滚利”。 二、投资乘数原理 投资乘数理论，普遍理解为：在有效需求不足，社会有一定数量的存货可以被利用的情况下，投入一笔投资可以带来数倍于这笔投资的国民收入的增加，因而投资乘数理论是关于投资变化和国民收入变化关系的理论。 [新课讲授] 一、银行复利问题 复利简单地说，就是息上加息。是指资金使用者除了必须对本金部分支付外，对尚未支付的利息部分也必须支付利息。具体是将整个借贷期限分割为若干段，前一段按本金计算出的利息要加入到本金中，形成增大了的本金，作为下一段计算利息的本金基数，直到每一段的利息都计算出来，加总之后，就得出整个借贷期内的利息。　　 S=A（1+r）n　　 I=S－A　　其中，n为借贷总期数，也为分段计息的次数。在一定的借贷总期限内，分段计息的次数越多，计算出的利息总额越大。，记为第月末时的养老金数，则由题意得 5年末养老金为 （元） 当复利和存款按日计算时，记为第天的养老金数，则每天的存款额为，每天的利率为。第天的养老金数量与第天养老金数量的关系为 从第1天开始递推为 在5年末时的养老金数为 （元） 当存款和复利连续计算时，我们先将1年分为个相等的时间区间，则每个时间区间中存款为，每个区间的利息为。记第个区间养老金的数目为，类似于前面的分析得5年后的养老金为 （元） （1） 再让即得连续存款和计息时5年后的养老金数为 （元） 观察这三种不同情况下复利的计算问题，我们可以看出将1年分为等份得出的计算公式（1）具有一般性，当分别取12和365时就是前面两种情况下的计算公式。另外，由于是的单调增函数，所以计息间隔越小，5年后的养老金数就越多，但不会超过连续存款和计息时的极限值。在这三种情况下的具体计算结果分别是 由于存款和计息的间隔越小时，收益越大，且不需要一次到银行存入较多现金，而是分批逐渐存入，对投资者的资金周转有利。所以在银行按复利计息时，我们建议存款者尽量采用小间隔的策略。 2.投资增加100元，边际消费倾向是0.8，则投资的增加使得国民收入的增加量为 △Y=△I/(1-b)=100/(1-0.8)=500（元） 投资乘数为k=1/（1-b）=1/（1-0.8）=5 即增加1单位的投资支出可 增加5单位的国民收入。 [本课小结] 1银行复利问题的有关概念． 2本利和的相关问题求解 3投资乘数原理的经济含义 授课日期 月 日 月 日 月 日 授课班级 人文512-3 人文512-9 人文512-10 学期授课计划 的章节顺序： 第章 .3 连续性的概念 1.3.1增量的概念 1.3.2 函数的连续性 1.3.3函数的间断点 授 课 目 的 与 要 求： 1、使学生深刻理解函数在一点连续包括单侧连续的定义,并能熟练写出函数在一点连续的各种等价叙述； 2、明确函数在一区间上连续是以函数在一点连续的概念为基础的,使学生清楚区分“连续函数”与“函数连续”所表述的不同内涵. 教学方法：讲练结合 授课主要教具： 新课重点与难点： 重点：函数连续性概念 难点：函数在一点和在区间上连续的定义，间断点的分类． 课外作业（练习题与思考题）： 任课教师：李胜刚 1.3 连续性的概念 [新课引入] 我们已经提到过实数的连续性，不过实数的连续性是比较困难的概念，我们不要求掌握，至于这里的函数的连续性，则是另外一个概念，应用极限作为工具，可以很好地加以说明。 在上面的关于函数极限的图形说明当中，我们提到一个直观问题，就是存在极限，就意味着随着自变量