义务教育地理课程标准(2011年版)课题.ppt

静水流深，润物无声 ——《义务教育地理课程标准（2011年版）》 学习体会 一、研读《课标》，深刻领悟其精神实质 课标对初中地理教学产生影响，而这种影响往往是渐进的、隐形的，是潜移默化的、坚定的。 我们一线教师深刻领悟地理课程标准修订的内涵，主动接受这种影响是十分必要的。 （一）把社会主义核心价值体系与地理学科紧密有机地结合起来。 社会主义核心价值体系就是要坚持正确的政治方向，引导学生树立远大理想和崇高追求，增强社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 课程性质 “思想性” ： 思想教育内容：“富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展” 内涵：“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题” 观念：“阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展”等正确 三者融为一体，比一般意义上的“思想”内容更丰富、更开阔，包括了地理学关注的社会问题、科学观念、情感教育等三方面内容，很好地渗透融合了社会主义核心价值，是一次大的突破。 教师准确把握“思想性”的内涵和思想教育内容 有利于教师科学准确地确定具体的教学目标：人口观、资源观、环境观和可持续发展观念 渗透社会主义核心价值体系，使思想教育与地理教学有机融合。 不要贴“标签” 例：“运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策 ” 删“说出我国人口总数”，“说出”改为“理解” 重在对我国人口政策的理解——必