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第1章 现代教育技术 概述  第1章 现代教育技术概述 1.1 什么是现代教育技术 1.2 现代教育技术与教育变革 1.3 现代教育技术与教育现代化 1.4 现代教育技术的发展趋势 1.1 什么是现代教育技术 1.1.1 现代教育技术的由来 1.1.2 教育技术的定义及其演变 1.1.3 AECT 1994年定义五个范畴 的研究内容 1.1.4 教育技术的发展历程 1.1.1 现代教育技术的由来 20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝 试利用电影、幻灯片等媒体作为教学工具。当时以电力为标志的第二次工业革命深刻地影响着人们的社会生活，人们用“电化教育”这个名称来概括当时的教学方式。 1949年，我国成立了电化教育处。党的十一届三中全会以后，我国的电化教育获得了长足发展。1979年，教育部成立了电化教育局和中央电教馆，负责全国的电教管理工作和业务工作。各省市也陆续建立了电化教育馆，各级各类学校建立了专业性的电化教育机构，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。 20世纪90年代中期，我国的电化教育发展遇到了一些困难，主要是由于计算机技术、多媒体技术、网络技术等新技术在教育中的应用造成了电化教育的内涵、本质、范围等发生了很大变化，“电化教育”这个名称已不再适应变化了的条件。“电化教育”向国际通用的