Unit_5_Doyou_like_pears_教案设计_人教新版PEP三级英语下册.docVIP

Unit 5 Do you like pears? 第 1 课时教学设计 一．学习目标 1、Lets talk.：本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like … 2、Lets play.：本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。 二．教学重难点： 重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话 难点: 在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like … 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果 三．学习过程 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。 （2）复习Unit 4中Lets do部分。 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing? What can you see? Orange, apple and pear. (2)对话教学 ①教师让学生看图猜测图中人物的对话。 ②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 ③学生听录音模仿和跟读录音。 Look at Sarah and her mother; can you guess what they are talking about? Listen to the talk .Listen and follow the tape. ④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like …？\ Yes ，I do。 3、趣味操练 (Practice) （1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？\ Yes ，I do。 （2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes ，I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。 （3）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。 （4）让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。 （5）两个学生一组表演Lets talk中的对话。 四．作业布置 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、将所学的水果说给家长听。 五．板书设计 Unit 5 Do you like pears? Do you like …？ Yes，I do. 第 2 课时 学习目标 1. Lets learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？\ Yes ，I do....的理解。 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词 难点: 利用课文提供的场景和动作呈现句型 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。 学习过程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 教师播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍 二、呈现新课 (Presentation) （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。 (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上