《小学数学有效课堂学设计》省级课题实验汇报.docVIP

《小学数学有效课堂教学设计》省级课题实验汇报 曾都区府河镇小学数学课题组 我校于2007年4月进行《小学数学有效课堂教学设计》课题研究，三年来，在各级领导的指导和关心下，广大教师克难奋进、积极探索，经过一次次的学习、实践、研讨、交流，取得了显著的成绩。这一研究活动，进一步深化了我校的素质教育、新课程改革；提高了课堂教学的效率、质量；促进了教师的理论水平、教学水平的提高；促进了学生的身心素质的全面发展。在这三年中，我们真实地听到了自己成长的脚步声，顺利达成了研究初期的预订目标，现将我校该课题研究的具体过程汇报如下： （一）、加强理论学习，强化科研意识 要想顺利的实施本课题，我们清楚地认识到首先必须用理论知识来武装教师头脑。因此进行理论学习是我们课题组一直坚持执行的工作重点之一。我们用各种形式经常组织课题组教师进行学习，一是有效教学理论学习，二是优秀课例学习，然后在平时的学习生活中通过上网、看书学习，这一习惯从课题实验伊始一直延续至今，同时，每两个星期定期开展研讨活动，大家就所看到的文章和观点进行交流和讨论，这样，我们在科研思想上就较容易沟通和达成共识，力求以先进的教育教学思想指导教师的实践，努力提高课题组教师的教科研理论素养。 （二）、扎实开展研讨，分层逐步实施 1、进行调查分析，找准切入点。 课题研究初期，我们组织实验教师就“课堂教学情况小学数学学科教学现状”“新课程与教师教学行为