如何提升信息技术应用能力？(讲义)要点.doc

【全国教师信息技术能力提升工程】培训讲义? 如何提升信息技术应用能力？ 本专题培训结合全国教师信息技术能力提升工程教师培训要求，经调研后我们根据海口市教师的实际需求，也为了支持海口市青年教师成长助推站和学科教研员部分必要的日常工作， 现将“如何提升海口市中小学教师信息技术应用能力”以及由此引出的相关问题和大家交流学习，其内容要点有： ? 一、前言 二、提升培训课程标准 三、教师信息技术应用能力标准 四、课程建设要求 五、课程实施要求 六、教师信息技术应用能力（提升的途径与方法）培训模式 七、如何让培训变成我要学呢？ 八、熟习这些概念 ? ? 一、前言 ? ? ? 2013年10月25日，教育部颁布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号），对于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（简称“提升工程”）的总体目标、任务及相关实施问题提出了具体的意见和建议。 根据该意见，自2014年起，相关机构将分年度组织教师全员培训工作，原则上每年培训人数不少于本地区中小学教师总数的20%；到2017年底将完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师的新一轮提升培训。 2014年5月30日，为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，教育部研究制定并颁布了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》（教育部2014-6-20教师厅函[2014]7号）。 近期我院应海南省教育厅文件要求组织文理科、艺术、技术等学科类型的骨干、农村教师能力提升培训，新一轮的教师信息技术应用培训正式拉开帷幕。 中小学教师信息技术应用能力的本质与内涵到底是什么呢？这是不可回避的问题。 ? ? 二、提升培训课程标准 ? ? ? 提升培训课程标准设置3个系列的课程，共27个主题： 应用信息技术优化课堂教学 应用信息技术转变学习方式 应用信息技术支持教师专业发展 ? （一）“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。 （二）“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。 （三）“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主要目标是：通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。 《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》文件要求提升三方面能力： 1、提升教师信息技术应用能力 2、学科教学能力 3、专业自主发展能力。 文件要求将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分)，原则上每五年不少于50学时；要求利用信息管理系统，建设教师“菜单式、自主性、开放式”选学服务平台，实现教师自主选学；各地要坚持“统筹规划、按需施训、应用为本、测评驱动、底部攻坚”。 ? 三、教师信息技术应用能力标准? ? 等级要求范围：海口市中心小学以上学校，校级班子成员及45周岁（含）以下教师均应达到信息技术中级应用标准。 （一）信息技术应用能力标准（初级）1.硬件操作技能：了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等）；了解计算机硬件系统的基本组成与结构；会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。2.软件使用技能：熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;能使用多媒体课件进行教学；会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。 （二）信息技术应用能力标准（中级）除具备初级能力外，还须达到：1.硬件操作技能：知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以