学校与家庭呵护方案.ppt

材料二：上初一的小刚父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。 保护伞一 学校保护 一、丰富校园生活 学校要创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的时间与空间，小学每天下午3:20后、初中每天下午4:00后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 二、规范办学行为 三、不搞有偿家教 此案例中，小学生王某受到的是什么保护？ 这一保护对王某意味着什么？ * 　　 未 成 年 人 保 护 法 义 务 教 育 法 婚 姻 法 收 养 法 继 承 法 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 、 、 、 学校保护 家庭保护 社会保护 司法保护 青少年为什么需要法律的特殊保护? 材料一：浙江省少管所调查表明，大部分因斗殴而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些出入歌舞厅挥金如土的人的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。 青少年为什么需要法律的特殊保护? 这两则材料说明了什么？给我们什么启示？ 青少年正处在长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，自我约束能力弱，判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱，就容易走上犯罪的道路。 现实生活中还有侵害青少年权益的现象存在。 想一想 苏州市深化素质教育，丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定 让素质教育看得见 让素质教育看得见 让素质教育看得见 让素质教育看得见 1.苏州市为什么要出台这个“三项规定”?“三项规定”出台后,你认为学校的措施对青少年的健康成长有何作用? 2. 什么是学校保护? 想一想 学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。 学校保护 学校保护的基本要求包括四个方面： 1.全面贯彻国家教育方针，为社会培养各种人才。 2.关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生的人格尊严的行为。 3.保护未成年学生的人身安全和健康。 4.“工读学校”对未成年人的保护。 法律链接 河北保定某校德育处。主任坐在椅子上，正严厉地批评一个跳墙入校的学生，那学生笔直地站着，他已经在那里站了足足两个小时。主任说：“你跳墙早有前科，你小学老师就说过，你是学校最不受欢迎的人。” 镜头一 山东潍坊市某校初三年级办公室。一位班主任刚批评完一位在课堂上看闲书的同学。同学回班后，班主任又喋喋不休地向周围老师诉说他的种种劣迹，并说，他哥哥以前也不好好学习，他爸爸就没文化。 镜头二 安徽宣城市某中学初三某班班会。老师正在全班批评某个同学，那个同学引来外校同学到本校打架。老师说：“别以为你那点老底别人不知道，你在以前学校受过处分。现在，咱们要新帐老帐一起算。” 镜头三 看过这三个镜头后，大家对这三位老师的言行如何评价？ 讨 论 王某是合肥市一所小学的六年级学生。2005年1月的一天下午，他从教室出来下楼，当行进在楼梯的台阶时，听到楼下有同学的声音，便手搭在楼梯栏杆上，头往楼下看，忽然身体失去重心从栏杆处翻出并摔伤。经安徽省立医院医学鉴定，王某左眼视神经萎缩、左眼视力下降与外伤有关，法医鉴定为八级伤残。 法院经审理认为，楼梯栏杆低矮（栏杆实际高度为75厘米，《中小学校建筑设计规范》规定，室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于110厘米）是造成原告摔伤的直接原因，学校疏于安全防范，应承担全部赔偿责任。故判决该小学赔偿王某损失57592元。 安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案 安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案 爱的港湾 保护伞二 家庭保护 长沙市十名小学生联名上书市人大呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来！” 这十名少年不仅是长沙市几所小学的学生，也是长沙市少年记者班的学员，他们利用业余时间,有针对性地调查了长沙市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍，给孩子们的学习、生活造成