小学信息技术三四级上册教材讲析(闽教)——吴旭日详细分析.ppt

小学信息技术教材(闽教版)第一、三册教材解读 厦门一中 吴旭日 2008.7 厦门 一、教材编写指导思想 1、以《国家基础教育课程改革纲要》文件为依据，力求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创新思维能力。 2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心。 3、改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究、合作等学习方式促进学生能力的全面提升。 二、教材的主要特点 1、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握知识与操作技能。 2、以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体验、了解信息技术及其应用。 3、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践的动手过程。 4、动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。 5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习。 6、充分体现新课改精神。  三、教材的主要特色 1、教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层