2016级高三学复习策略.pptVIP

2010级高三化学复习策略 * * — 万二中高三化学备课组 以 点 带 面 打 基 础 重 点 专 题 上 台 阶 综 合 模 拟 攀 高 峰 高考复习三阶段 一、明确要求，把握方向 “大纲”是依据、课本是根本、资料是补充。 在复习备考过程中，依据“大纲”选择复习内容和深广度，不搞“偏、难、怪”的内容，对“考纲”不要求的内容，坚决删掉，对“考纲”中降低要求的内容，坚决不拓宽、不加深，对“考纲”中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。这样，既把注意力放在重点、热点、难点及关键点上，又减轻了学生过重的课业负担，把握了高考方向。 二、夯实基础，提升能力 “一诊”考试反映出，许多考生的基础知识、基本技能掌握不牢，有必要安排时间让学生将三册化学教材通读，尤其是平时容易忽视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式、电子式、有机结构式的反复记忆，以便高考时能快速、准确的提取基础知识进行应用。 二、夯实基础，提升能力 后期复习要针对理综高考化学科的要求，结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向、逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力。同时要选择以教材上的演示实验、学生实验为基础的综合实验题，突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节，培养学生的实验能力，要注意选择一些具有开放性的实验题，提高学生的创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目的、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等，试题回归教材却高于教材，但每年考生的失分点却较多，因此，我们应重视教材上的所有演示实验和分组实验。 1、专题训练，深化知识，构建网络 专题一：基本仪器、基本操作、实验安全预防和处理 专题二：物质的检验、分离与提纯；物质的性质与制备实验 专题三：实验设计与评价题型应对策略 专题四：物质结构、元素周期律 专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写 专题六：无机反应类型、离子反应、热化学方程式的书写 专题七：电解质溶液、离子共存、离子浓度大小的判断 专题八：元素化合物 专题九：无机推断题型应对策略 专题十：电化学及电极方程式的书写 专题十一：有机物结构、组成、性质 专题十二：有机物的同系物、同分异构体应对策略 专题十三：有机推断、有机合成题型应对策略 专题十四：化学计算 2、专项训练，加快速度，提升准度 高考化学在理科综合中占108分，I卷八题共计48分，占有学科总分的44.4%，主要是对概念与理论部分的知识应用，特别对热化学方程式及其简单计算、原子结构、分子结构和元素周期律、周期表、电化学原理、电解质的电离与溶液pH值的简单计算、化学反应速率和化学平衡的概念及其计算作了重点考查。II卷题量不多，共计四题，难度不大，但对细节要求多了，语言表达要求更准确，知识面更广，有很多知识来源于课本又高于课本，从课本上延伸出来的更多了。这就要求在基础复习和相应专题复习中要和选择题、填空题、简答题等专项训练结合起来，加快解题速度和准确度。 3、学科内的综合训练，形成系统完整的知识体系 定时训练，规范训练，精练精讲。 重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点，可以归类讲解，一题多解，变式训练，切忌一份试卷从头讲到尾。在后期的模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。我们后期使用的模拟测试题都是质量比较高的理综试题，这对学生快速适应高考大有好处。 四、重视习惯，严格要求 化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在第二轮专题复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。一定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。 五、及时反思, 查漏补缺 每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清、原理不明、方法不当造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点,努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。