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四川农业大学网络教育专科考试 小组工作 试卷 （课程代码 363027） 本试题一共五道大题，共6页，满分100分。考试时间90分钟。 一、题（分） A、一人或一人以上 B、两人或两人以上 C、三人或三人以上 D、五人或五人以上 2、“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A)。 A、支持小组 B、成长小组 C、教育小组 D、治疗小组 3、再社会化是下面哪个社会工作方法的功能特点？(B) A、个案工作 B、小组工作 C、社区工作 D、社会工作行政 4、社会目标模式核心的理论概念是（A)。 A、社会责任和社会变迁 B、社会行动 C、社会策划 D、社会发展 5、社会目标模式的小组目标是（D）。 A、提高人们的社会意识，促进社会改革 B、通过治疗，促进个人行为改变 C、促进小组组员和小组的共同成长 D、培养小组成员的社会责任感 6、小组工作模式中，(D）与社区工作方法最相似。 A、发展模式 B、治疗模式 C、互动模式 D、社会目标模式 7、社会目标模式中社会工作者主要扮演的角色是（B）。 A、治疗者 B、影响者 C、协调者 D、使能者 8、通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（C）。 A、发展模式 B、治疗模式 C、社会目标模式 D、互动模式 9、在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（A)。 A、引导者 B、资源提供者 C、治疗者 D、协调者 10、( C)既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。 A、小组准备期 B、小组初期 C、小组中期 D、小组后期 11、在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（A）。 A、统筹者 B、协调者 C、辅导者 D、支持者 12、小组工作的评估包括两种形式，一是小组过程的评估，另一种是（B）。 A、小组初期的评估 B、小组工作结果的评估 C、小组工作内容的评估 D、对小组工作员的评估 13、小组工作过程中，沟通和互动的技巧包括全神贯注倾听、积极给予回应、适当帮助梳理、及时进行小结、促进互动交流和（D）。 A、联结集体和个人 B、真诚流露自我 C、灵活运用眼神 D、表达鼓励支持 14、小组工作模式中与个案工作相似最多的是（B)。 A、发展模式 B、治疗模式 C、社会目标模式 D、互动模式 15、将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（B )。 A、社会目标模式 B、互动模式 C、发展模式 D、治疗模式 16、在下列小组中，只有不是按照小组工作目标来进行划分的。 A、成长小组 B、教育小组 C、朋辈小组D、心理治疗小组 A、服务对象的兴趣 B、服务对象的特长 C、服务对象的兴趣和特长 D、服务对象的心理、生理、情绪、教育程度 19、一般在小组的（B）阶段，组员会提问：“我在小组需要做什么？” A、准备期 B、初期 C、中期 D、后期 20、设计小组活动需要考虑的因素有小组的最终目标、小组组员的特征及能力和（A）。 A、物质环境及资源提供情况 B、小组组员的心理特点 C、小组组员的教育程度 D、小组的阶段性目标 　 二、多项选择题（每小题2分，共20分） 1、社会目标模式的小组目标包括哪几个层次的内容？（ABC） A、培养并提升小组组员的社会意识，挖掘其潜能，提高其实现社会变迁的责任心 B、发展小组组员的社会能力，尤其是与社会环境加全动能力 C、培养社区领袖，使他们有能力和有意识去带领并推动社会变迁 D、通过治疗促进个人行为改变 E、促进小组组员和小组的共同成长 2、社会目标模式的实施原则是（ABCDE）。 A、要考虑小组的目标与社区的目标是否一致，选择合适的问题来采取小组的方式，并权衡好可能会由此产生的后果 B、激发个体的潜能与活力 C、增加小组成员的社会行动力，激发起社会责任感 D、严格地遵循民主原则，鼓励成员的充分参与，并引导他们形成对于小组目标的共识，形成集体行动 E、小组要促进社会变迁目标的实现 3、小组治疗模式的特点有（ABD）。 A、目标是通过治疗，促进个人行为改变 B、小组组员通常是有较严重情绪问题、行为障碍、人格习题、精神异常或有社会偏差行为的人 C、社会工作者扮演使能者和协调者的角色 D、扮演者治疗者和专家的角色的美女编辑们 E、目标