《中学思想政治课教学论》练习题答案汇编.docVIP

《中学思想政治课教学论》练习题一答案 一、简答题 1．简述素质教育的特征 (1)目的性 有了目的,做事情才有目标,才有追求的境界。所以说目的既包含了目标,也包含了境界。素质教育的目标十分明确,就是提高全体国民的素质。素质教育的目的性,也包括它创造的境界。 (2)育人性 素质教育的根本是育人。 (3)全体性 素质教育的宗旨就是提高全体国民的素质,它培养的对象是全体学生,只有面向全体学生,才能完成提高全体国民素质的历史使命。 (4)全面性 促进学生在德、智、体、美等各方面全面发展是素质教育的宗旨 (5)基础性 素质教育不是升学教育,也不是精英教育,而是为做一个合格国民打好基础的教育。 (6)主体性 教育在本质上是对学生主体性的培养过程,素质教育就是一种主体性教育。 2. 简述思想政治学科课堂教学有哪些基本环节 （1）组织教学 （2）检查复习 （3）导入新课 （4）学习新课 （5）巩固新课 （6）布置课外作业 3. 简述思想政治学科教学论的研究对象 教学是一种社会活动,是为国家和社会教育培养新生一代的一种社会实践。思想政治教育学科是德育学科,它属于教育的一部分,也是一种社会实践活动。这种教学活动是培养学生思想品德的实践活动。长期在本学科第一线从事教学的教师和教学研究工作者,从教师的教学中和学生的学习中掌握了一些教与学的一般规律和应用规律,同时也掌握了一些教与学的有创造性、有欣赏价值的方法、技巧和体验。思想政治教育活动不但有科学运作的规律可以把握,而且有无穷的有趣的教学操作艺术可以认识。教学科学,是人类在认识教与学过程中正确反映教与学客观现象的运作规律的系统理论知识;教学艺术是人们认识到的、领悟到的和创造的教与学的技巧,它是在实践中总结的经验、智慧和能力。教与学不但是科学的,也是艺术的。现代科学和艺术是一对孪生兄弟,他们既有区别又有联系,不可分割。 4. 简述新基础课程的培养目标 培养目标,是课程建构的指导方向,它根据的是邓小平教育思想,贯彻的是党的教育方针,推进的是素质教育,体现的是时代精神。新课程的培养目标是:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基本知识、基本技能和方法;具有健康的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。 5.简述说课中说教学流程的内容 （1）教学指导要精当适度 （2）要注重知识之间的联系 （3）教学节奏要和谐 （4）教学时间的分配策略 6. 简述教学目标的涵义 教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。 7. 简述理论联系实际的基本方法 （1）认真掌握理论 （2） 了解实际 8. 简述思想政治教学过程的本质 (1)教学过程是教师和学生认识和实践的活动 (2)教学过程是教师和学生继承和创造的活动过程 9. 简述思想政治教学过程的要素 (1)教师，教师是整个思想政治课教学的指导者,组织者和引导者。 (2)学生，学生在教学过程中处于主体地位。 (3)教材，教材是联结教师与学生、教与学的桥梁。 (4)教学手段，教学手段,主要是指在教学过程中教师采用的教学方法、各类教学工具、组织措施和直观教具、实验仪器等。 (5)教学环境，教学环境,主要是指学校内部的环境,包括硬环境和软环境。 10. 简述学习力的构成要素 （1）学习动机，学习动机是学习力的内在动力，是学习者的动力源泉。 （2）学习情趣，学习情趣是由于对学习的价值有较深的认识和内心情感体验而产生的学习兴趣，情感和兴趣是学习的动力系统。 （3）学习毅力，学习毅力是坚韧持久，百折不挠的学习意志力，就是人在学习过程中表现出来的坚持性、持久性，坚韧性和坚强性，它是学习的人在对学习的意义、目的有了正确认识的基础上产生的维持系统的能力。 （4）学习能力，学习能力是具备一定学习条件的人，掌握一定学习本领并能取得学习效率就为人的学习能力。 （5）学习方法，学习方法是指人学习时采用的手段、方法、方式、形式、途径、策略等 二、论述题 1.试论述思想政治课有哪些教学规律 （1）知行统一规律 （2）灌输与疏导统一的规律 （3）间接经验和直接经验相结合的规律 （4）时代性规律 2. 试论述四种教学目标及其关系 （1）情意目标 情意是一种教学目标，我们所以把情意目标放在首位，是因为情意是德育甚至是