一中自评报告汇编.docVIP

龙口第一中学2014年自评报告 2014年，沐浴着第二批党的群众路线教育实践活动的东风，学校继续围绕“全员提高素质，全面加强管理，以师生的健康发展为本，通过内涵发展提升办学质量，争创全国名校”的办学理念，践行“崇实、尚德、致知、笃行”的校训，再次实现了教学中心工作的新突破，一本上线比上一年增加150多人，三个学区均创历史新高。在此，我代表学校领导班子向取得优异成绩、做出突出贡献的全体教职工表示热烈的祝贺，并致以崇高的敬意！下面，我主要从三个方面总结一年来的工作。 一、高处着眼，把目标定位在文化立校上 一流的学校靠文化，这是学校长远发展的方向。国内外的名牌学校，无一不是以学校文化价值观念、价值取向著称于世的。在社会经济形势多元化、价值观念多样化、社会需求复杂化的背景下，建设有特色的、稳定的学校文化显得尤为重要。我们学校主要从两个角度入手建设学校文化。 一是立足传统文化、校史文化，不断提升学校文化品位。特别重视优秀传统文化教育教学的研究和建设工作，将优秀传统文化与现代教学管理有机结合，将优秀传统文化的基本内容融入校本课程体系，把传统文化教育的精髓融入到教育教学的各个环节，积极探索开展特色鲜明的、丰富多彩的教育教学活动，推进传统文化教育的改革和实施，让优秀的传统文化和龙口一中120年的校史，烙印在每一位师生员工的心中，产生潜移默化的积极影响。学校在办公楼前广场东侧建立了孔子雕像，周围设诸子百家人物事迹简介看板，形成了传统文化景观区。在办公楼前广场西侧建立校史名师杜深如及其杰出学生群雕，周围设校史精英事迹简介看板，形成了表现校史的“磨砺”景观区。在办公楼前广场南侧，设4块校史宣传栏，集中介绍学校的历史沿革及取得的突出成果。在各学区开设德育教室，教室墙壁集中展示我国传统的历史文化知识和科技文化名人。在楼道走廊，悬挂历史文化名人名言，形成了具有浓厚文化氛围的廊道文化。磨砺文学社加盟“意林中国知名中小学文学社”，并发表了作品；《磨砺》期刊已出版三期，第四期即将与大家见面；以“磨砺”为主题的相关活动蓬勃开展，逐渐形成了以“磨砺”为核心的“磨砺”文化。志成湖、育灵湖景观区以及“磨砺”园，分别呈现了学校历史进程中不同时期的发展与追求；校史课程、专题讲座、文艺演出、演讲、社团、班级名片等多种活动的开展，逐渐形成了独具特色的育人文化氛围。在“全国中华传统美德教育百佳示范校”“全国德育实验先进学校”“中华百年名校”“全国校园文化建设先进单位”的基础上，中国教育协会指定我校为“传统文化进校园”项目试点学校，学校的校本课程《中华传统美德教育》获得烟台市优秀校本课程评选一等奖；《校史教育读本》在山东省教学研究室举办的山东省第二届普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优秀课程资源评选中，获得了二等奖。 二是放眼未来发展，打造适合学校发展的品牌文化。在提出“家文化”建设之后，进一步阐释“家文化”内涵，就是“以爱为本，以和为美；团结奋进，荣辱与共”。逐步构建“家文化”体系，通过“家、爱、和”的精神，提高学校文化活动的针对性和教育性，凝聚师生员工的向心力，激发教育内驱力，使校园文化建设成为加强和改进学校德育工作的有效途径，成为推动学校和师生和谐、全面发展、提升办学水平的重要支撑。通过“家文化”体系建设，初步形成了良好的校风、教风和学风，基本形成了以学高、身正、乐业、爱生为核心精神的教师文化，以博学、多思、勤奋、进取为核心精神的学生文化，以家校联动、共凝教育合力为核心的家长文化。在成功通过了“山东省文明单位”复查之后，省学校文化研究院 、学校文化建设专家指导委员会又确定我校为学校文化建设重点研究基地。学校还成功拍摄了学校形象宣传片、新生入学欢迎片，对提高学校声誉、扩大学校影响，起到了积极作用。 二、细处着力，把行动贯彻在服务育人上 树立正确的“服务育人”观念，是贯彻“以学生为本”的关键。贴近实际、贴近学生、贴近生活，全心全意地服务学生是学校工作的出发点和落脚点。寻找工作办法，满足学生需要，让每个学生获得最大限度的发展，是学校工作的职责。我们确立了“以学生的发展需求信息作为工作的第一信号，以满足学生的发展需要作为工作的第一标准，以维护学生的权益作为工作的第一职责，以学生的全面发展作为工作的第一目标”的“四个第一”服务思想。通过建立服务机制、完善服务体系、拓展服务内容，努力营造学生健康成长的环境，促进全体学生发展。通过优质服务，努力解决学生在学习、生活、升学等方方面面的实际困难，在服务学生中实现育人目标 学校以党的群众路线教育实践活动为契机，立足实际，切实增强服务实效。一是加大宣传力度，营造良好氛围。通过开通微博、微信和QQ空间、增设宣传栏、拍摄新生入学欢迎片、出版《龙口一中报?家校专刊》，加大学校管理模式、结构布局、师资力量、课程开发等方面的情况宣传，传播一中正能量，使“学校