第框经受歧视的考验教程.pptxVIP

学习目标;什么是歧视？现实世界中歧视的种类有哪些？;遭遇侮辱;他们管我叫大驼鹿。我指的不是我父母。他们当然不会给自己的孩子起这种名字。是我初中的同学给我起的这个外号。他们这样叫，是觉得我长得又高又大，而且极为笨拙。 这使我很伤心。虽然有些长得高大的孩子不在乎别人叫他们大驼鹿，但我却难以接受。我并非足球队的队长，而是一名女生。我讨厌这个外号，也讨厌给我起这个外号的同学。这些人总是这样叫我，从不停止，甚至不给我一刻的安宁。;拿我开心并把我变成一个卡通人物，似乎让他们感到比我优越。他们觉得叫我大驼鹿便可证明他们比我好。他们的开心是以我受侮辱而换来的。被人叫大驼鹿你该怎么办呢?起初我只好哭泣。但那样让他们觉得更来劲。其实这样似乎使我的境遇更糟糕。有一次，我不得不在一群学校“出名”的孩子面前走过。我只是在他们面前走过而已，但却让他们抓到把柄。我成了他们攻击的活靶子。通常，我总是尽量避免在这样的学生面前走过，只要有可能，我会立刻转走其他道路，多下一层楼梯，甚至走错教室，在人还没有发现我叶，就从教室里走出来。然而这次我却别无选择。我要么在他们的面前走过去，要么就得径直闯入校长的办公室。我还没有走出3英尺远，他们就开始大声模仿驼鹿的叫声。他们的喊声很大，于是我们英语老师马丁先生只好;从他的办公室里走出来制止了他们。但那会儿，他们已经让楼道里的所有人都歇斯底里地大笑起来。我记得当时我真恨不得从来没有生出来过。我跑进了女洗手间。幸好有一个马桶没有人，我坐在马桶上哭了起来。直到其他女生都离开洗手间后我才出来。每一个女生的头发都梳理过了，她们还交换唇膏涂在嘴唇上，然后，这些才打扮得漂漂亮亮、活蹦乱跳的小美人们便朝教室跑去。不久前还喧闹的洗手间突然静了下来。外面，楼道里也终于安静下来，变得几乎鸦雀无声。近20分钟过去了，当我意识到下一节课已经在进行时，我便陷入了可怕的困境。我只能走进马丁先生的英语课，但却没有迟到的假条。我是不是得当着全班的面对我喜欢的英语老师说，由于我在洗手间大哭了一场而迟到了? ;马丁先生是个和蔼、富有同情心的男人，而且长得特帅。我一直喜欢上他的课。此外，英文也是我的强项。他也许能明白我，但我当然不能把原因告诉他。我想我宁愿去死。我曾打算彻底旷课。我可以在这节课期间一直躲在洗手间。但我又想旷课可能会使马丁先生特别生气，而且我仍旧找不到旷课的理由。 我决定硬着头皮走进教室。我要告诉马丁先生我不舒服，但我没有去医务室，而是去了女洗手间。那样便说明了我为什么没有假条。倘若在前往马丁先生的课堂时在楼道里被另外一个老师拦住，问我有没有假条，我也可以说同样的话。要是我走进教室，马丁先生因为我没有假条而把我送到副校长办公室，我也可以重复同样的理由。;要是世界上还有正义的话，马丁先生将是个大好人，不会让我倒霉的。我的座位就靠在门口附近，我可以轻易地坐到座位上，不必横穿教室。假如一切顺利，走进去并非难事。 我那样做了。一切都非常顺利。当我胆怯地站在教室门口时，马丁先生面带笑容看着我，轻声说“你好，林恩。快进来坐到座位上去。”事情就这么简单。我感到不可置信。他没有问任何问题。我对迟到也不必做任何解释，这使我免去了难堪。;有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？P4请你站在被歧视的同学角度想想他们当时的心理感受？你认为他们应该怎么做才能维护自己的尊严？P5;如何经受歧视的考验？P5;自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，他吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。 ——马克思;“自我反思”：自己默默想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视过他人？你的歧视给他（她）造成了什么伤害？;关于助人;我的心被这个故事深深触动：当一个人有能力帮助他人却小心地把自己的优越感隐藏起来，给受助者创造一个机会，从而使他觉得自己的受助是因自己的付出而得到的报偿，这是何等的仁慈啊！ 从这位德国老人的所为中，我们感到了自己曾有的“助人为乐”意识的缺憾——还有什么比一相情愿地“高尚”地助人更伤受助者自尊的呢？ 曾经不理解“嗟来之食”那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我才顿然感受到，宁死不受“嗟来之食”也好，“请来之食”好，我们实在没有真正体会到人的尊严在其中的呐喊。;曾有这样一件事：在一个不新的家庭中，母亲重病卧床不起，父亲决定离开这个家。十几岁的女儿没有跟父亲走，而是选择留下来照顾母亲。于是，电视台、报社找上门来要宣传她的事迹。从电视里我们看到，记者在不停地问，而孩子只是低着头一声不响，许久，她抬起贵满泪珠的脸说：“你们别问了好不好，我不想说。”——只要出发点是助人，其行为就是善举吗？把他人的痛楚、不幸以及自觉羞愧之处暴露在光