2014届高三生物二轮收尾细致复习：必修2第5章第2节染色体变异解答.pptVIP

考查角度2 变异在育种中的应用 【典例3】如下图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③做进一步处理。下列相关分析错误的是(　　) A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产 【解析】选D。A正确,由⑤得到⑥属于杂交育种,依据的原理是基因重组;B正确,秋水仙素可抑制纺锤体的形成,诱导染色体数目加倍;C正确,③的基因型是AaBbdd,可产生aBd的花粉,经花药离体培养可得到aBd的单倍体植株;D错误,③至④的过程属于诱变育种,突变是不定向的,且大多是有害的,需要经过筛选获得有利于生产的品种。 【互动探究】 (1)⑥和⑧植株是否属于同一物种? 提示：不属于。⑥属于二倍体,⑧属于三倍体。 (2)⑨幼苗发育为成熟的个体是否可育? 提示：不可育。⑨是由二倍体的花粉培育而来的,细胞内含有一个染色体组,不能产生配子,故不可育。 【变式训练】下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断正确的是(　　) A.通过③④⑤途径培育成新品种的过程中,E、F的染色体组数相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd(三对基因独立遗传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D.④过程