《生命的药方》教学设计.docVIP

《生命的药方》教学设计 教学目标： 1、理解课文的主要内容，通过文中人物的言行体会友情的珍贵,体会”生命的药方”的含义。 2、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、运用已学过的方法理解重点词语。 2、通过学习描写人物言行的语句体会友情的珍贵,体会“生命的药方”的含义。 3、把握课文主要内容,弄清艾迪为德诺做了哪些事情。 帐篷 微弱 咳嗽 抽泣 瘦弱 孤独 放弃 轮胎 杳无音信 兴奋不已 泪如泉涌 月朗星稀 ①??? 哪位同学愿意领读这几个词语？ ②??? 词语同学们都能读准确，相信课文也能读得更好。 三、深入研究，感悟友情 体会孤独 （一）1、谁来说说课文讲了一件什么事？板书（德诺艾迪） 《生命的药方》指的是什么呢？请同学们快速读文在书中找到答案。 出示：“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 2、大家齐读。 3、德诺患的是什么病？学生交流有关艾滋病的资料。 师：艾滋病被称为“超级癌症”、“世纪杀手”，人们对艾滋病有一种深深的恐惧。所以，当10岁的德诺因为输血不幸染上艾滋病之后，他最怕的是什么呢？（孤独） 师：那让我们走进德诺的内心去感受那份孤独，　要想了解一个人我们必须要听其言，观其行　 师：现在就请