《初高中英语衔学法指导》校本课程.docVIP

《初高中英语衔接学法指导》课程纲要 宫兆阳 一、课程名称：二、 通过本课程的学习,学生可有效弥补初中阶段存在的知识和能力的缺陷，养成良好的学习习惯和学习品质,形成有效的英语学习策略,为高中阶段的英语学习打下坚实基础. 三、开设年级：高一开学初 四、课时：1课时 五、课程内容、教学模式及方法 倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。七、教材选用 教师自编、收集、整理。学生的由学校按实际选课人数统一印刷，分发给学生。 八、课程评价 主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程。养成做笔记和整理的习惯。在初中很多学生都是只带耳朵听课，懒于动笔。。高中，。因此，要准备一个笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句，还要将重点内容用红笔勾出或画出。俗话说得好：好记性不如烂笔头这样，有了平时的课堂笔记积累，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。 高中英语对学生的预习英语学习的一个重要环节学生做到“两看一做”，即将课堂上的知识点进行复习和再记忆，然后做相应的习题来巩固新