梁披云教育理念的思考与调查讲述.pptVIP

14应电1班 组员：谢威岩 洪喆献 林 锴 14应电1班 组员：谢威岩 洪喆献 林 锴 梁披云先生 梁披云先生 梁披云先生 梁披云，国学大师，全国政协六、七、八届委员，澳门特区筹委会委员，推委会委员；梁先生书法自成一家，任书法界著名杂志香港《书谱》杂志社社长多年，为全国侨联顾问，东方文化研究会顾问，国际儒学联合会顾问，澳门归侨总会创会会长，澳门福建同乡会会长，澳门笔会创会会长，澳门中华诗词学会会长，澳门文化研究会会长，中国书画函授大学名誉教授，澳门大学荣誉博士，华侨大学副董事长，黎明大学名誉董事长、厦门大学名誉教授。 ● 调查 ：本次调查采用问卷调查的形式，外 加网上资料查阅等，调查对象为黎明职业 大学的在校师生，共计八十位（报告中的 问题由谢威岩同学整理提出，洪喆献同学 进行文本修改和打印，林锴同学进行核对 和最后统计）。 ● 调查 实践贡献度 分析 ● 调查 这是我们所用的调查问卷 问卷分析 在我们所回收的问卷中，我们对做了一个比较具体的分析，发现： 对梁披云老先生的教育理念，大部分被调查的同学只是了解，但是并没有了解的太多，太深入，甚至还有不少同学是在参与调查看到问卷时才拿出手机在查找相关的资料。由此可见同学们对其并不是很关注。但是可能是在调查时听取了小组成员的细心介绍之后，同学们还是颇有感触的，对他教育理念大部分同学还是给予了肯定。在多方分析讨论之后，我们惊讶的发现，梁老的教育理念一点也不过时。 梁老前辈的教育理念依旧在这个新时代发挥着影响力！ 梁老的教育理念 梁老的教育理念 ● 首先，梁老先生倡导并实行“高专制多样化” 梁披云是在1994年12月到永安吉山接任国立福建音乐专科学校校长的。梁老调任音专后，注意学校制改革。他认为高等专科学校比普通大学的学习年限较短，应使学制多样化，以适应社会对各种人才的需求，因此，他主张加强职业教育，专业分流，学以致用。 梁老的教育理念 ● 其次，是他的海疆教育思想和实践 梁老早年便受到五四新文化运动的影响，崇尚科学、民主、大众的教育。20年代后期首任泉州黎明高中校长时，就对旧教育进行大胆改革。接任海疆学校后，他既积极根据当时的办学条件进行学校的常规建设，又努力探索我国海疆教育的性质、目的、任务、特点及改革措施，逐步形成他的海疆教育体系。 梁校长阐述的海疆教育任务是：首先：应根据华侨所处环境的特殊，现代生产生活的需要，培养海疆建设人才。其次，“侨胞散居各地，为图存计，乡土感情特为浓厚，息息相关，安危相共，教养送死，制度厘然，然亦因此帮派分歧，各树力量，互相倾轧，或招血衅，此绝非现代生活所容许。”故海疆教育需大力推进侨胞扩大家族观念，融洽乡土感情，习惯民主生活，开发群众智慧，以期消除彼此界限，团结大家的力量，共同发展海外事业 梁老的教育理念 ● 接下来，是和我们息息相关的梁老先生“创办黎明 大学的教育思想和实践” 梁老说：“邓小平主任给北京景山学校的题词‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’，就是我们的办学方向。”他一向强调：“我们办教育就是要胸怀大志，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”梁老说：“教育的意义在于教书育人，造就一批现代化的人是现代化教育的根本任务，人的现代化做不到，其他的现代化也就没有基础。人怎样现代化？就是要有理想，要有智慧，要有纪律。”梁老还多次指出：“教育是培养人而不是制造工具，要从人的教育在到物的教育。” 梁老的教育理念 ● 接下来，是和我们息息相关的梁老先生“创办黎明 大学的教育思想和实践” 梁老虽然提倡“三个面向”应把育人放在第一位，充分重视学校教育的教化功能，但他并没有忘记专业知识教育对学校教育的重要性，并能根据“三个面向”的要求，对黎大的专业设置、教学内容、课程设置、教育方法等提出许多有见地的指导方针。梁老一再强调，“我们设置什么专业，是从全国国民经济发展趋势着眼，根据地区的实际需要考虑决定。” 梁老的教育理念 ▲ 梁老曾经就自己的教育思想进行一系类的分析，大 致如下三点：