校园文化职能的回归.docVIP

校园文化职能的回归 主题：对学校建设方向的思考，对大学生长远发展的思考，对中国文化前途的思考，对人类社会进步的思考！ 我们是螺丝钉吗？ 最近和大四的同学交流时，了解到我们学校05届毕业生的就业率是很低的，对于我们学校未来的招生的确不是一条好消息!身为学校的一份子，我也十分难过和担忧啊！我不禁思考 当代大学生的占同龄人数的比例是小于10%的，也就中国大学生的数量并不是绝对的过剩，但是为什么现时代社会上有那么多的失业大学生呢！这是为什么呢？很多人这样解释，说是大学教育培养方向与社会需求不一致！所以呢，社会上的市场主体——企业就像买家似的以某种舆论协约开始各向大学定制具有一定数量的现成的具有专业知识的“螺丝钉”式的“对口人才”！作为一个有自觉思考习惯的大学生我觉得这是多么的令人伤心啊！我不禁想以一个“人”的身份来大声疾呼：“我们不是螺丝钉，我们是活生生的人！”如果谁妄想用加快更新速度来解决人才适销对路的问题的人绝对是被驴踢了或者是撞到猪上了！难道他不知道十年树木，百年树人的简单道理吗，市场条件下人才作为一种生产要素，其需求的更新周期是非常短的？但是人才的培养却是一个十分缓慢的过程 就业心态引导课有多大用？ 很多关心人类发展和社会进步的仁人志士面对目前社会文化的荒芜和教育的悲哀进行着苦苦的思索！ 到底是什么让绝对数量并不多的大学生那么的难以就业，同时我也在想既是今天我们的大学生勉强就业了，那么谁又能保证明天他们就不会失业了呢？现在很多大学为了就解决学生就业难的问题相继开设了面试技巧和求职心理引导等相关课程。这些做法是当代大学很普遍的做法！我们不妨来冷静的分析一下。首先：这是一种临时抱佛脚的做法，虽然说临阵磨枪，不快也光。但是我想这绝不是什么真正有效的就业法宝！我们应该好好的反思一下大学，把大学回归到一种真正意义的教育上来！ 其次：古语有云，帮人帮到底，送佛送到西！今天学校很吃力很勉强地促进学生就业，但谁又敢保证明天学生就不会失业了呢？事实上，现在很多类似面试技巧的课程都是在对大学生就业心里进行着调节, 有没有用呢？不可否认是有一些现实意义的，但是它是解决不了多大问题的！而且其不良影响远远大于其可怜的正面意义！最终使得学生产生了对社会的灰色悲观情绪，也以一种隐蔽的方式使学校产生投机心理，使学校不愿真正去面对真正意义上的教育！ “哈哈…” ，难道这不是乌鸦笑猪黑吗！ 当代就业难的关键就在于教育目的的错误和教育文化的迷失！我们海南大学三亚学院编的一本书《大学生职业指导教程》，其中一句重要的话就是——“高中学习就是为了上好大学，上大学的目的就是为了好的就业”！我承认这句话看上去是很合理的，但也就是这样一句话让我意识到了就业难得根本原因！这就是育人教育的根本性错误！“大学为就业”这句口号中充满了功利性呵和无知性啊！不仅仅是这本书里有这句话，而且很多大学的教育口号也可以品味到类似的意味！这不得不让一个正处在大学教育之中的人不寒而栗啊！我真的有些害怕了，恐惧了…… 正如放羊娃的故事，我们都在嘲笑那个放羊娃！是的，当我第一次看到那个故事时我也笑了！但是今天我发现那笑声是多么的可悲啊！我们在笑什么？在笑那个放养娃无知的生命轮回吗？可是我们错了。他是放羊的，我们是上学的，他是为娶媳妇，我们是为得岗位，他让他的娃继续放羊，我们让我们的后代继续上学！难道这不是一样的吗？难道这不是我们这些自誉为天之骄子的大学生的悲哀吗？当我们耗费父母的青春和血汗来上大学，我们会得到什么呢？也许我们都不知道！我们想要得到什么呢？也许大家也不知道！！我们为什么要来呢？更是不知道!因为大家来，所以我就来；因为父辈想要来，所以我就替他来；因为大学需要人，所以我就必须来! “哈哈哈哈哈哈哈………”真好笑！ 职业是个什么东西？ 好多人问，“职业”是什么啊？我说这个不需要问我！汉语是个好东西啊！它把词的意思早就都告诉我们了！ 职者，社会责任，天职业！业也，一技之长，谋生手段也！合起来什么意思呢？也就是说，以特定的技能从事某种业务来完成自己的对社会的责任！ 大学是干什么的？ 职是业的目的，业是职的手段！ 大学生今天经常说一个词——谋职！但事实上不应该叫做谋职，最多叫谋业！就业不是目的，而仅仅是一种手段而已！我希望大学能够告诉学生一件事：你们不仅仅是搬砖垒土的泥瓦匠，更重要的你们是这座伟大殿堂的建设者！也就是要把学生由自在的思维状态引导向自由自觉的思维状态！今天，当我们真正谈及到大学的本质和功能的文化哲学思考，这一思考真正意义上触及到大学自我认识的核心，因为只有回归文化，才能深刻揭示大学的本质内容和基本功能！北大这个中国曾经最辉煌的文化军团当时的领袖蔡元培曾说过：“大学者，研究高深之学问也！”他所谓的“高深之学问”并非强调晦涩与玄虚，而是中和性，人文性，非功利