山东省临沭一中2011-2012学年高一12月学情调研考试语文试题 Word版含答案.docVIP

临沭一中2011-2012学年高一12月学情调研考试语文试题 第I卷 (选择题 36分) 一、(共15分，每小题3分) 1、下列各组词语中加点的字的读音，全都不同的一组是： A、嗟悼 桂棹 泥淖 掉以轻心 B、形骸 骇人听闻 言简意赅 垓下之围 C、点缀 辍学 掇拾 啜泣 D、会稽 稽首 无稽之谈 旁稽博采 2、下列词语中没有错别字的一组是 A、笼罩 葱茏 拉拢 拢络 B、闲暇 瑕不掩瑜 闻名暇迩 不假思索 C、阑珊 蹒跚 厮杀 撕扯 D、壶觞 彭殇 前倨后躬 事必躬亲 3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（　　） A、他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B、辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。 C、出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。 D、导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。 4、下列各句中，没有语病的一项是 A．栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能 否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 B．解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 C．近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺 诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。 D．有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。 5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 庐山避暑胜地，果然名不虚传。今天天气晴朗，我凭窗远眺，但见远处 ， 正在凝望之间，一朵白云冉冉而来，钻进了我们的房间里。 啊，这儿真是气象万千！ ②啊，那儿的美景真是千变万化！ ③岗峦起伏，白云出没， ④变成了一片云海， ⑤有时一带树林忽然不见， ⑥变成了许多楼台， ⑦有时一片白云忽然消散， ⑧古木参天，绿荫蔽日 A．⑧⑦⑥⑤④① B．③⑦⑥⑤④② C．⑧⑤④⑦⑥② D．③⑤④⑦⑥① 二、阅读下面的一段文字，完成6—8题。（共9分，每题3分） 　　① 艺术接触者掌握艺术语言的内涵，并不容易。主体的感受与判断虽是由客体的特定形态所引起的，但客体自身的特殊内容既未直接说出，它对观赏主体来说就带有模糊性。 　　②四川民谣里“扯倒叶叶藤藤动”，和成语“一叶知秋”相似，当作局部与全局的关系的一种生动概括来理解，当作对于复杂得多的社会现象的一种比喻来理解，不能否认这些用语有模糊性。 　　③那么为什么它能普遍流行，为人们所乐于应用而富于概括作用？这是因为社会经验有个性的主体，拥有特殊的主观条件，在接触这些一般性的语言时，结合着自己的特殊感受，经过或迟或快的思索，领悟其中的深刻意蕴。因为它的意蕴可能普遍作用于广大的语言接触者的领悟，所以说它的意蕴有广泛的社会作用。 　　④习惯中的“不假思索”，其实有它的片面性。不论接受者多么聪明，当他掌握对象的内在意义时，也不能没有即使短暂得不曾自觉的思索。所谓审美的敏感，也是以有所思索引起来的。 　　⑤大家都承认，白居易的语言形式通俗。通俗得不识字的老妪都能听懂，但是老妪所能听懂的诗意，对诗意的深度的掌握，是否可能和更有理解能力的读者的理解深度相等同？ 　　⑥当然不能。即使同样熟悉诗词的知识分子，对白居易的名作《草》的意蕴的理解也有矛盾。例如其中诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，有人把这些原上草当作卑鄙小人的象征来理解，有人却认为这是对战斗者的顽强意志的比喻。为什么同一客体可能引起这种对立的理解？这种理解的审美个性的差别，主要是以不同主体在社会生活中形成的感受个性为条件的。 　　　　 ——王朝闻《月与指月》（节选） 6．以下不能作为“它（艺术客体）对观赏主体来说就带有模糊性”的依据的一项是（ ） 　　A．观赏主体是有个性的、有社会经验的，且拥有特殊的主观条件。 　　B．观赏主体在社会生活中，所形成的感受个性常常是千差万别的。 　　C．观赏主体掌握艺术客体的内在意义时，会有哪怕是短暂的思考。 　　D．观赏主体在接触艺术客体的时候，结合着自己的特殊的感受。 7．第⑤⑥段中引用白居易诗句的例子想要说明的一项是（ ） 　　A．熟悉诗词的知识分子，