【南方新课堂 金牌学案】2015-2016学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 8.2用发展的观点看问题课件 新人教版必修4.pptVIP

目标导航 预习引导 预习交流2 2015年1月12日,由中央纪委、中央文献研究室编辑的《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》一书记录了新一届中央政治局提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,不封路、不清场,主动和游人握手,让人民群众看到了我党“实干兴邦”的态度和魄力、求真务实的作风和形象。 中央八项规定既不是最高标准,更不是最终目的,只是我们改进作风的第一步,是我们作为共产党人应该做到的基本要求。各级领导干部要以身作则、率先垂范,说到的就要做到,承诺的就要兑现。领导干部的一言一行、一举一动,群众都看在眼里、记在心上。 (1)“从点滴做起,从细节入手,打造亲民爱民、高效廉洁的政府形象”的哲学依据是什么? (2)你能结合量变和质变的辩证关系说明事物是如何实现发展的吗? 目标导航 预习引导 提示:(1)量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。要求我们积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。 (2)事物的发展总是从量变开始的,量变引起质变;事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。 知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构 一 二 一、发展的趋势:前途是光明的,道路是曲折的 知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构 一 二 一 二 典题例解 迁移应用 知识架构 知识精要 【例1】 在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,怎能炼出钢筋铁骨,怎能长大呢?这表明(　　) ①新事物具有旧事物无可比拟的优越性　 ②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的　 ③新事物的成长壮大不是一帆风顺的　 ④旧事物必然要走向灭亡 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 答案:B 解析:本题主要考查事物发展的前进性和曲折性统一的原理。题干并没有把新旧事物作比较,①不符合题目要求。④与题干无关。题干强调人生不摔跟头、不碰壁就不能长大,②③符合题意。 一 二 典题例解 迁移应用 知识架构 知识精要 2015年3月18日,中国军工企业红旗-9防空导弹系统成功中标土耳其军购。然而2014年红旗-9防空导弹在土耳其的军购过程中也曾遭受挫折。遭受挫折的事实给我们的启示有(　　) ①经历失败必定走向成功　②要认识到事物的发展是前进性和曲折性的统一　③要勇敢地接受挫折与考验　④要不断促成事物的质变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案:C 解析:经历失败必定走向成功的说法过于绝对,排除①;不断促成事物的质变与题意无关,排除④。 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构 名师点津 区分事物发展的总趋势、道路、途径 (1)事物发展的总趋势是前进的。这是指事物发展全过程的总体方向,不是指事物发展各个阶段的方向,更不是指每一步的方向。事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。 (2)事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向,可能是前进的,也可能是停滞的甚至是倒退的,这正说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的,只能是螺旋式或波浪式的,有曲折、有起伏。 知识精要 典题例解 迁移应用 一 二 知识架构 二、发展的状态:量变与质变 1.量变与质变的联系与区别 知识精要 典题例解 迁移应用 一 二 知识架构 知识精要 典题例解 迁移应用 一 二 知识架构 2.全面理解量变引起质变的道理要注意把握以下三点: 第一,质变是量变的必然结果,但是只有量变达到一定程度时,才能引起质变。 第二,质变是事物性质的根本变化,但不能说质变就是新事物代替旧事物。因为事物根本性质的变化有两种情况:一种是由坏变好,还有一种是由好变坏。只有向前的、向上的、向好的方面的质变,才是新事物代替旧事物。 第三,质变是事物根本性质的变化,但不能认为只有质变才有实际意义,因为这样割裂了发展两种状态之间的关系。唯物辩证法认为,任何事物的发展都是量变和质变的统一,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变,没有质变也就没有发展。因此,我们不能强调一点而否认另一点。 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构 【例2】 2015年,营改增改革范围扩大到全行业铁路运输和邮政业。按照规划,“营改增”将分为三步走:第一步,在部分行业、部分地区进行“营改增”试点;第二步,选择部分行业在全国范围内进行试点;第三步,在全国范围内实现“营改增”,营业税将成为历史。从哲学角度看,之所以选择上述改革路径是因为(　　) ①意识对人类的活动具有促进作用　②事物发展过程是量变与质变的统一　③认识需要在实践中不断检验和发展　④新事物战胜旧事物的过程充满曲折 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案:C 解析:本题考查量变与质变的关系、实践与认识的关系。“营改增”改革分为三