9月最新版PE小学英语四年级上册全册教案.doc

Unit 1单元分析 一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 二、教学要求 能听懂、会说，会用每一课会话。 掌握本单元出现的生词，词组和字母。 会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第课时教学设计方案 课题：Unit One My classroom1． 能在中运用Where…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。 2． 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look. 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near教学重点：Where…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。教学难点： 教具准备：　　1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。　　2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。　　3． 一张画有教室的大幅图片。　　4． 教材相配套的教学课件。　　5． 教材相配套的教学录音带。教学过程： 　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the …　　4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate　　2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)　　3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Lets talk/A］　　How many lights in the classroom?　　Is the new classroom big?　　Where is ZhangPengs seat?　　4． 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。　　5． 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）　　6． 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Le