新十二五规划要点.docVIP

长山头中学 “十三五”学校发展规划 一、学校现状分析： 1、学校概况 长山头中学始建于1992年，现为教育局直属初级中学，服务范围为辖区三个行政村。学校地处移民吊庄地区，学校地域环境和基础条件相对薄弱。经“普九”倾力建设和义务教育均衡发展，学校面貌及基础设施有所改善，但与二类地区其他学校相比，差距较大。 学校现有教学班八个，学生324人。专任教师29名（其中特岗教师7人），其中本科27名，专科2名。本科学历达标率为93.1%。拥有中教高级教师7名，一级教师5名，二级教师8名，平均年龄为38岁，是一支甘于奉献、敬业爱生的教师队伍。 学校占地面积为61600平方米，建筑面积3258平方米。学校建有实验室、微机室、电教室各三间，设有图书室，拥有图书9018册，另有教师备课室、教工之家等设施，师生生活、教育教学和实验等条件基本满足需求。 我校自建校以来，素以“五实”为校魂，曾创造过骄人成绩，有20余人次在区、市、县教学比武、论文评选、各类竞赛中获奖，有三项课题跻身于区级课题。但近年来由于辖区群众流动频繁，加之择校成风，周边学校蚕食生源，尤其是优秀学生流失，致使生源锐减，巩固困难，升学率诸年下滑，学校的可持续发展困难重重，教育教学质量跌入低谷，面临夹缝中求生存的局面。 2、发展基础 （1）人文基础。 长山头地区是以八省区移民为主体的新灌区，又地处山区，经济基础相对薄弱，。群众对子女成才比较迫切，对教育发展和教育公平倍加关注。一方面为办好教育提供了良好的人文基础，为教育事业的长足发展奠定了坚实的群众基础和持久的动力，另一方面又由于经济基础和生存状态的诱因，造成生源水平参差不齐，流动频繁，巩固困难等天然弊端，又由于期望值过高而导致择校成风，给学校生源造成难以遏制的流失。 （2）办学条件。 我校经“普九”大力投资建设，学校面貌及基础设施有了前所未有的改善。但由于建校迟，起点低，基础设施相对简陋，仅能保证低水平的教学需求，现代化教学条件相对落后，尤其是理化实验条件层次较低，微机生机比不足，电教设备简陋落后（仅有播放光盘的设备），既先天不足，又相对滞后。 （3）师资条件 学校现有专任教师本科学历达标率为91.7%。拥有中教高级教师7名，一级教师5名，二级教师8名，平均年龄为38岁，是一支甘于奉献、敬业乐教的教师队伍，尤其是具有教研能力的教师占有相当比重，教师队伍的凝聚力和创造力较强，中青年教师大多能担当重任，堪为中坚，为学校的发展奠定了良好的师资条件。但由于条件落后，环境艰苦，部分教师人心浮动，不思进取。 （4）生源条件 学校现有教学班六个，学生218人，较前锐减。小学可预见生源较为充足，但由于基础条件落后，资源配置的硬伤，导致在校学生流失严重，新生择校性流失加剧。随着移民工程的进程，生源数量有望回升，班级规模有望扩大到九个教学班。 （5）发展机遇 1、随着本地区农民经济收入的不断增加，人们对优质教育需求日趋迫切，对子女成才的期望值更高，给教育发展创造了日益强劲的推动力。 2、随着教育资源的合理配置，择校弊端得以有效遏制，必将有效改善办学条件，调控生源的巩固、回升，生源萎缩之虞将得以根本改善。 3、国家教育改革规划的完善和实施，必将为本地教育的均衡发展，资源的合理配置带来新的发展机遇，对我校的长足发展创造历史机遇。 4、两免一补政策的贯彻实施以及国家对西北教育的政策倾斜，将为我校的发展施加积极影响，办学条件可望改善。 5、我区移民工程已在距学校一公里处奠基实施，计划搬迁山区移民八千人，可预见生源有望扩大，为学校生存发展创造了新的历史机遇。 二、五年发展规划 （一）指导思想： 以党的十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，激发全体教职工的的忧患意识、进取精神，以落实《国家十二五教育发展纲要》为契机，以办好人民满意教育为宗旨，以促进每一位学生健康发展为目标，以大力实施学校综合管理质量工程和实施“三名”创建工程为抓手，切实提高学校管理水平，努力提升教育教学质量，力争使我校尽快走出质量下滑的低谷，倾力打造学校持续发展的软实力，全面提高我校基础教育的发展水平和质量。 （二）总体目标 从现在起到2015年努力缩小校际差距，发展水平趋于均衡;优质教育资源进一步扩大，教育信息化的应用覆盖面有效扩展，教育基础设施水平进一步改善；基础教育的执行力、管理能力、教科研能力和课程实施能力明显增强；教师队伍、教科研队伍、管理队伍专业化水平显著提高；学校整体管理水平和教育教学质量显著提高，实现一年走出低谷，两年回升转好，三年争先创优，五年跻身二类学校前列的预期目标。 （3）具体目标 1、校园建设： 努力改善办学条件，解决制约学校发展的瓶颈问题。 教育信息化的应用覆盖面扩展到每个学科，电教设备能确保教师教学需求。 ②、理化生实验条件能满足分组实验。 ③、体育设施