2012高考语文作文写作指导：第三十章 “诗情达意”—诗歌创作入门.docVIP

第三十章 “诗情达意”——诗歌创作入门 学习目标 1．对诗歌这一写作手法有较全面的了解； 2．能掌握诗歌写作的一般技巧； 3．能够把这些技巧运用到写作中，学写一些诗歌。 写作指津 诗歌是文学的重要体裁之一。诗言志，歌咏言（《尚书·尧典》）故哀乐之心感，而歌咏之声发。诵其言谓之诗，咏其声谓之歌。（《汉书·艺文志》）诗歌具有认识作用、教育作用和审美价值。古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失自考正也。（《汉书·艺文志》）孔子提倡温柔敦厚的儒家诗教。我国历来强调诗言志。言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青：《诗论》）诗歌构思的过程：诗情。明月出天山，苍茫云海间大漠孤烟直，长河落日圆二、选取角度。抒发诗情应选择合适的角度。一般地讲，有两个大角度，一是直抒胸臆，诗人直接站出来抒情呼告、排比、反复、对偶（重语言形式用这个角度写诗，应忌空泛，要创造出鲜明的个性化的诗人形象，否则容易直露。另一个角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景写感诗人的感情不是直接传递出来，但由于通过一定的中转媒介，这份感情更加蕴藉，值得回味比喻、拟人、暗示、象征、对比、省略、变形、反讽（重语言效果）思想内容的集中性语言形式的音乐性布局谋篇。优秀诗歌十分讲究音乐性，席勒甚至认为“诗里的音乐在我心中鸣常常超过其内容的鲜明表象”。诗的开头、结尾怎么写，各部分之间如何组成有机的整体，处理好诗句内部的停顿，把握好诗句的感情节奏需要认真考虑。如冯至的《什么能从我身上脱落》，句式整齐匀称，节奏鲜明，读时会感受到适应思想内容的需要而产生的优美韵律。如最后一节：歌声/从音乐的身上/脱落，归终/剩下了/音乐的身躯化作/一脉的青山/默默。像第二句，按词语节奏停顿为“归终/剩下了/音乐的/身躯”，通过比较我们就发现，句内按语义节奏停顿的效果比按词语节奏停顿要好，气韵流转，情感呈自然流动状态。一般而言，一行三停顿比较适宜。应该注意不同韵脚的对内容的影响体会不同韵脚的美感效应如《雨巷》中押长、巷、娘、芳、惶、怅、光、茫等字的“ang”韵，显得迷惘、悠远、深沉，传达出梦幻般的氛围和青春期无可名状的渴望。这些韵脚都很好地为思想感情服务。有的诗歌是散文化，不押韵这更需要作者有极其深厚的文化积累和文学创作。 锤炼语言。语言是诗的表现的最重要因素。诗的语言表现方法主要有：比喻，起兴，借代，反衬，象征，通感，矛盾修饰，虚实组合等。 此外还有其他的一些修饰方法，它们都有助于诗情诗意的表现。习作者唯有通过阅读、研究和多写才能掌握诗的语言修辞技巧。写诗，不仅要重视修辞，还要重视词句锤炼。古今的著名诗人都注意诗句的推敲和锤炼。 诗句的推敲，决不是单纯的形式技巧问题，它与诗意、诗味，和表现诗的主题密切相关。像黑夜过去了就是光明这样一个意思，如果平白地直说出来，会令人觉得淡然无味，臧克家反复寻思，最后才把它写成：黑夜的长翼底下，/伏着一个光亮的晨曦。诗歌对中学生来说，是最难把握的文体。原因一是读得少，没有文体积累，二是诗歌本身要求有强烈的情感性，学生可能很难在短时间里激发起来。