公开课：通过激素的调节分解.pptVIP

[学习目标] [学习重点]　 激素调节发现过程 对稳态调节机制的认识 促胰液素的发现 法国学者: 沃泰默 法国学者: 沃泰默 英国科学家: 斯他林、贝利斯 俄国生理学家: 巴甫洛夫 讨论 讨论、激素类药物的利与弊 ①、注射胰岛素治疗糖尿病。 ②、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。 ③、口服避孕药能抑制排卵。 ④、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。 ⑤、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。 * 第2章 动物和人体生命活动的调节 第一课时 华美实验学校 主讲人：陈卫 1、了解激素调节发现的过程 2、了解人体主要激素及其作用。 3、理解酶、激素、维生素的化学本质及生理功能。 曾经有一位年轻的母亲，她有两个未成年的孩子和一个爱酗酒、整天什么也不干的丈夫。这个女人得了可怕的风湿热，整日卧病在床，就这样维持了三年，医生说最多还能维持一年，而她的丈夫离家出走，留下这个可怜的母亲和两个孩子，他们甚至连一点儿钱也没有了。 但当怀特博士(美国波士顿的心脏病专家)再去看她时，她很坚强地说：“怀特医生，我一定要起床，我还要照顾、护养我的两个孩子。”怀特博士安慰说：“亲爱的女士，我也希望你能尽快康复，可是你的心脏会受不了的。” 不顾医生的反对，年轻的母亲鼓起勇气，下定决心，充满着激情和兴奋，下床开始工作了。 案例 奇迹出现了，这个坚强的母亲出人意外地护养了两个孩子八年才离开这个世界。这是什么力量使这位母亲出人意外地活了八年呢? 生活和学习中的困难是必然存在的，但只要有坚强的意志，战胜一切的勇气，义不容辞的责任，你就是胜利者，你就是快乐者。 怀特博士解释，他低估了ACTH（肾上腺皮质激素）这种激素产生的生理作用，人类的情绪能刺激垂体，产生激素并引起其他激素的分泌，并最终影响了整个生命活动。 肾上腺 皮质激素 意志 勇气 1.法国 贝尔纳 观点：主要依赖于神经系统的调节 2.美国 坎农 观点（经典解释）：神经调节和体液调节的共同作用 3.目前 观点：神经—体液---免疫调节 学生阅读课本P23-24资料分析 胃酸 小肠肠腔 胰腺 胰液 分泌 神经 中枢 血液循环 血液循环 19世纪,学术界普遍认为: 兴奋 胰腺分泌胰液是神经系统调节的。 胰腺 稀 HCl 小肠肠腔 胰腺 胰液 分泌 注入 神经 中枢 血液循环 血液循环 直接注入 不分泌 胰腺 稀 HCl 小肠肠腔 胰腺 胰液 分泌 注入 神经 中枢 血液循环 血液循环 沃泰默认为：这是一个十分顽固的神经反射。由于小肠上微小的神经难以剔除干净。小肠中HCl导致胰液分泌是神经系统调节的。 神经 中枢 胰腺 小肠肠腔 胰腺 胰液 分泌 神经 中枢 血液循环 血液循环 注入 胰腺 小肠黏膜稀HCl 这不是神经反射，而是化学调节——在HCl的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 另辟蹊径 小肠中HCl导致胰液分泌是化学调节。 小肠黏膜分泌的化学物质叫促胰液素。 小肠肠腔 胰腺 胰液 分泌 神经 中枢 血液循环 血液循环 注入 胰腺 小肠黏膜稀HCl 也曾认为小肠中HCl导致胰液分泌属于神经反射。 小肠中HCl导致胰液分泌是激素调节。 “自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！” 深表遗憾 1、“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？ 2、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计 ①发现促胰液素 ②发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节 二、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质 进行调节。 外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺、唾液腺、肝脏、胰腺。 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 导管 血管 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 （知识点一）.几种高等动物激素和作用 甲状腺 促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统兴奋性 甲状腺激素 垂体 促进生长，影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢 生长激素 孕激素 雌性激素 雄性激素 卵巢 促进子宫和乳腺的发育 主要是卵巢 主要是睾丸 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成