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古代汉语（上） 绪论 一、古代汉语研究的对象 1、“古代汉语”概念 古代汉语：古代汉民族所使用的语言。 2、“文言”与“古白话” 文　言——以先秦口语为基础形成的上古书面语，也　　　　 　　　　　用在后世的仿古作品中。文言是古代汉语　　　　 　　　　　书面语的正宗。 古白话——六朝以后在北方话的基础上形成的近古书 　　　　　面语。用在通俗作品中，没有取得书面语 　　　　　的统治地位。 3、“文言”是古代汉语的主要研究对象 文言文——用文言语言写成的作品，叫做“文言文”。是　　 　　　　　我们研究文言语言的主要材料。 古代汉语以文言为主要研究对象的原因： 流行的历史长——从殷商到“五·四”，文言的流行长达两　 　　　　　　　　三千年。 记录的文献多——我国古代的文献资料几乎都是用文言 　　　　　　　　写成的，要研究我国的历史与文化，　 　　　　　　　　必须从文言入手。 能反映汉语的本质与规律——文言记录汉语，能反映汉语的本质与规律。对其研究，能了解古代汉语的面貌。 前人对其做了大量的研究——前人对文言的研究为我们学习与研究打下了基础。 二、近代汉语 王　力：宋（南宋）元至19世纪（鸦片战争） 吕叔湘：晚唐五代以后（现代汉语只是近代汉语内部的一个分期） 胡明扬：隋末唐初至明末清初 袁　宾：①确定主干部分的原则——南宋、元代、明代和清代前半期 　　　　②前后阶段可以部分重叠的原则——前面是从古代汉语向近代汉语过渡，后面是从近代汉语向现代汉语过渡。（《近代汉语概论》） 三、古代汉语课的内容 １、语言三要素： 　　　语言的物质外壳——语音 　　　语言的意义内容——语义 　　　语言的结构规则——语法 ２、语言的符号系统——文字 ３、文选 四、学习古代汉语的意义 １．了解与继承传统文化的需要 ２．提高理解、运用现代汉语能力的需要 ３．欣赏与研究古代文学作品的需要 五、怎样学习古代汉语 １．重视文言作品的学习——熟读历代名篇 ２．学好有关语法、词汇、音韵和文字等方面的理论知识 ３．学会运用工具书,熟悉常用工具书的体例和用法 ４．注意语言的继承性与发展的不平衡性 汉字的发展 一、甲骨文 1、定义 2、甲骨文的发现 （1）商代甲骨文 （2）周代甲骨文 3、甲骨文的内容及价值 （1）内容 A、占卜刻辞 B、记事刻辞 （2）价值 4、特点 （1）象形程度比较高，接近图画文字，比如： （2）字体不规范 A、有的字方位可以颠倒 B、一个字可以有若干个不同的形体 C、偏旁可以不同 二、金文 1、定义 2、特点 （1）象形程度高 （2）从笔势上看，由于金文是范铸，多保存肥厚的笔法，甚至是充实的团块，而甲骨文是刀刻，一般将圆形改为方形，团块则只勾勒轮廓。 （3）金文与甲骨文一样，形体不规范。同一个字，往往有多个形体。 （4）与甲骨文相比，金文的书写款式比较规整，或正或反、或斜或倒的情况比起甲骨文来少得多了。 三、秦系文字 1、大篆 2、石鼓文与诅楚文 3、小篆 书同文： ①划一各种偏旁的形体，使之固定； ②确定偏旁在字中的位置，一般不再随意变换。 四、六国文字 又称古文 六国文字的特点： ①草体或俗体流行 ②文字异形 五、隶书 1、隶书一般分为古隶和今隶 （1）古隶（秦隶） （2）今隶（汉隶） 2、篆文　　　隶书，即隶变，有如下特点： （1）将篆文的圆转相连的笔画，分解成平直的不同的数笔； （2）将篆文相同的偏旁转化为不同位置的不同的写法； （3）将篆文不同的部件归并为相同的偏旁； （4）将篆文复杂的笔画省并为简单的笔画； （5）将篆文繁杂的字形省略一部分 3、隶定 六、草书、楷书和行书 1、草书 广义：各种字体的草率写法； 狭义：汉字演变中的一种特定的字体。 为避免混淆，一般称广义的草书为草体 （1）章草 （2）今草 （3）狂草 2、楷书 3、行书 七、小结 秦代——小篆 汉代——隶书 南北朝后——楷书 隶书取代篆书，汉字结束了以象形线条为标志的古文字阶段，而进入了以笔画为标志的隶楷阶段，这个阶段一直延续到现在。 汉字的结构 一、六书说 《周礼》：“保氏掌谏王恶而养国子以道，乃教之六艺：……五曰六书。” 班固：象形　象事　象意　象声　转注　假借（《汉书·艺文志》） 郑众：象形　会意　转注　处事　假借　谐声（《周礼》注） 许慎：指事　象形　形声　会意　转注　假借（《说文解字·序》） 二、六书说的内容 （一）象形字 《说文解字·叙》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”诘诎，即弯曲。随着物体的轮廓，用弯曲的线条，画出那个物体的形状来就叫象形。 1.独体象形 ①画出整体　　字形＝字义 云 目 川 “川”