4《走进陶瓷世界》1.docVIP

砚山县第二中学教案 授课教师 黄路 班级 八年级 授课时间 春季学期 课 题 《走进陶瓷世界》 课时 1 教 学 目 标 知识与技能 （1）、通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们陶瓷的功能，造型和装饰特点，制作流程有较全面的接触和认识。 （2）、运用所理解的知识，尝试在纸面上设计并装饰陶瓷，并通过语言描述自己的设计理念。 过程与方法 （1）、利用课前准备和学生展现自己作品的过程，积极培养学生自主探究的学习习惯。 （2）、利用对比的直观教学法，层层推进的启发学生自己总结出本课的知识点。 情感、态度 与价值观 （1）、由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深，培养其民族自豪感。 （2）、完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力，带给我们热烈质朴，纯真的感觉，从而进一步理解传统文化的内涵。 教材分析 本课是江西版美术实验教材8年级下册的内容。陶瓷是人类的伟大发明，更是我国古代文明的重要组成部分。而我们中国人为拥有瓷都景德镇更感到骄傲与自豪。教材以开始阶段设计的两个“谈一谈”为起点，结合学生年龄特点和生活经验，引导学生了解陶瓷文化的造型艺术，装饰艺术，认识陶与瓷的不同概念，构筑了审美的主线。以大量图片介绍陶瓷的制作流程，不同社会功能的陶瓷作品（器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。教材最后以学生分工合作完成设计，制作陶瓷模型为终点，使学生从学习中体会中国文化的博大精深。意在培养学生的创新精神与实践能力，锻炼学生脑，手，眼的协调能力。 学情分析 教学重点 学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。 教学难点 陶瓷造型，装饰特点的掌握，实践和进一步设计制作。 教学具 1、多媒体课件、瓷器资料等、纸T桖衫； 2、教师本人绘制的陶瓷作品 、范画； 3、水粉（彩）颜料 4、供学生绘制的陶瓷模拟器物。 课 型 教 学 过 程 教 学 环 节 与 内 容 设 计 意 图 一、课前预习内容 课前一星期，绘制了一件有陶瓷装饰纹样的纸T桖衫。 二、导入新课 1、以学生为主体，引入本课内容。 （1）、欣赏歌曲，激趣导入。 师：老师带来了一首歌曲，请大家一起来听听，看看你能猜出这是一首什么歌曲？（播放《青花瓷》） 提问：听了这首歌曲，你有什么感受？ （2）、交流感受、出示课题。 提问：“同学们，这件纸T桖衫上都是些什么图案？”答：“陶瓷图案。”“你们喜欢，想了解陶瓷吗？”（引出本课的教学内容，为后面陶瓷艺术的概念学习做铺垫）。 板书：走进陶瓷世 三、讲授新课（教学内容、师生活动、问题探究、分组讨论、媒体使用、课堂练习等内容） 1、欣赏与发现 师：说到瓷器，很多人都知道汝、官、哥、钧、定，而汝窑作为五大名窑之魁首，据统计目前全世界有记录可查的汝窑仅有六十余件，其珍贵程度可想而知。 （在欣赏与发现阶段，用多媒体资源让学生欣赏不同种类的陶瓷作品，自己并未做过多的讲解，把思考的时间充分留给学生，让他们自己体会对这些作品的印象，把思考留给了学生。美术本身是心灵的修养，需要的是思考。） （1）、情感教育 提问学生对景德镇的印象和了解，然后讲解瓷都景德镇的历史地位与艺术特色。 通过直观对比，使学生认识景德镇瓷器的白如玉、明如镜；通过触摸景德镇特产的薄胎瓷，感悟它的薄如纸；通过倾听，领会景德镇瓷器的声如磬。 结论：景德镇古称昌南镇，宋代真宗景德年间改此名。即成为全国制瓷中心。其产瓷器有明如镜，白如玉，薄如纸，声如磬的艺术特点 (2)、突破本课知识点 播放陶瓷的制作流程录象段片，对学生进行直观教学。观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程，并组织进行讨论。 结论：陶瓷的制作程序一般经过7个阶段： （1）、炼泥阶段(炼泥的目的是为了排除泥中的气泡,防止烧成中发生暴烈现象.揉泥能使各部分的泥和水均匀,并具有柔软的韧性,水分的多少,决定着泥的可塑程度.) （2）、使泥成形(有拉呸成型与手工成型2种方法) （3）、晒呸 （4）、修呸 （5）、上釉 （6）、烧制 （7）、装饰 在讲解到上釉阶段时，我适时取出自己绘制的青花瓷盘和新彩、粉彩瓷盘让同学们看一看，摸一摸，并在我的讲解下认识到：陶瓷装饰分为釉上彩和釉下彩两种主要形式。 结论：釉上彩 （有新彩、粉彩、贴花） 成瓷后的造型表面进行彩绘有国画 油画 水彩画等多种装饰效果经过750到850度的烧烤. 釉下彩 （主要是青花） 在干燥后的泥呸表面进行彩绘,颜料本色与烧成后效果完全不同,用水来调和颜色层次经过1300度的高温烧成. 通过多媒体的直观教学，和自己带来的陶瓷作品，并把自己的陶瓷作品传下去，让每一个同学都零距离的接触到瓷器，使学生对祖国的陶瓷文化有全面整体的了解和认识。 提问：同学们，