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　Photoshop水墨画主题单元设计Photoshop水墨画主题单元设计 作者姓名 闫亮彬 所属单位 河北省邯郸县第十二中学 联系地址 邯郸县第十二中学 联系电话 电子邮箱 624340580@ 邮政编码 056108 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 6课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在学习本单元内容之前，学生已经对Photoshop的操作有个初步的认识和操作经验，在美术课中也已经对水墨画有个大致的了解。但对Photoshop中画笔的使用还从未涉及。 水墨画单元是本教材的第四单元，教学本单元前，已经介绍了图片信息的发展，图片的基本调整和图片的选取、复制和粘贴。本单元以Photoshop结合美术课中水墨画的画法，让学生学习Photoshop中调节和画笔的使用。通过在Photoshop中绘画水墨小猫咪、水墨黄瓜和水墨熊猫让美术课的教学与信息技术相整合，让学生更深入认识Photoshop的功能；通过学生的自主探究学习，培养学生良好的自主探究学习习惯和协作意识；通过欣赏和评价水墨画作品，培养学生的审美能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： ①认识什么是水墨画 ②能区分美术课中画水墨画与Photoshop中画水墨画在技能上我区别 ③掌握在Photoshop中建立画布的方法，并认识“像素” ④掌握Photoshop画笔的选择、不透明度的设置和动态画笔的设置 过程与方法：通过任务的完成，培养学生自主探究学习的能力 情感态度与价值观： ①通过欣赏和评价水墨画作品，培养学生的审美能力 ②通过学生学习过程中的合作、探究，培养学生的协作意识 对应课标 1、通过任务的完成，培养学生自主探究学习的能力通过欣赏和评价水墨画作品，培养学生的审美能力通过学生学习过程中的合作、探究，培养学生的协作意识 主题单元问题设计 1．水墨画有些什么特点呢？ 2．我们怎么评价一幅水墨画呢？ 3．柔角画笔和尖角画笔有什么不同，为什么我们更多的时候要使用柔角画笔？ 4．动态画笔的设置可以改变画笔的哪些方面？ 专题划分 专题一：Photoshop之水墨小猫咪（1课时） 专题二：Photoshop水墨熊猫 专题一 Photoshop之水墨小猫咪 所需课时 1 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是学生首次用Photoshop中的画笔绘画水墨画。通过向学生展示纸质水墨画，通过他们对美术课的回顾，让学生熟悉水墨画的特点和水墨画的审美方式。教师通过演示操作和让学生自主尝试，让学生学会怎样建立画布、选择和设置画笔、使用动态画笔，并且画出小猫咪。从这个学习过程中完成本专题的学习目标。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、认识什么是水墨画 能区分美术课中画水墨画与Photoshop中画水墨画在技能上我区别 本专题问题设计 1．水墨画有些什么特点呢？2．我们怎么评价一幅水墨画呢？ 3．柔角画笔和尖角画笔有什么不同，为什么我们更多的时候要使用柔角画笔？ 4．设置画笔的“不透明度”属性对墨迹有什么影响呢？ 5．动态画笔的设置可以改变画笔的哪些方面？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 优秀电子水墨画、学生水墨画作品 常规资源 教材 、纸质水墨画 教学支撑环境 多媒体教学平台、Photoshop软件、班级作品展示区（论坛） 其 他 评价量表 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1．展示纸质水墨画，了解学生对水墨画的了解程度，导入新课教学；水墨画有些什么特点呢？我们怎么评价一幅水墨画呢？ 2．教师演示水墨小猫咪的画法，注重在此过程中让学生理解画布的选择，画笔的选择、设置和调整，动态画笔的使用，以及构图方法。以以下问题为引导：柔角画笔和尖角画笔有什么不同，为什么我们更多的时候要使用柔角画笔？设置画笔的“不透明度”属性对墨迹有什么影响呢？动态画笔的设置可以改变画笔的哪些方面？ 3．学生自主尝试操作，完成水墨小猫咪。在此过程中，先需要独立尝试，遇到好的方法、技巧时可以与小组同学交流；4．作品完成后，相互帮助，并将作品上传到作品展示区。 教学评价 对学生的学习态度和互助意识进行评价； 对学生使用Photoshop的技巧